13.3.1.2等腰三角形 (第2课时).doc

13.3.1.2等腰三角形 (第2课时) 一、【学习目标】 1．掌握等腰三角形的相关概念和性质，使用等腰三角形的性质解决问题。 2. 通过学生之间的交流活动，培养学生主动与他人合作交流的意识和良好的学习习惯。 【学习重点及难点预测】 探索和掌握等腰三角形的性质及其应用。 二、自主学习 你知道吗？ 等腰三角形的相关概念 重合的线段 重合的角 二、你发现了吗？ （1）把探究1中剪出的△ABC沿折痕AD对折， 根据得到的信息，填入右表： （2）从上表中你能发现等腰三角形的角有什么样的特点吗？ 底边上的中线，高线，顶角平分线有什么样的特点吗？ 要证明两角等只需证明两角所在的三角形全等，想一想辅助线应怎样添加呢？（3）你能证明你所得到的结论吗？ 要证明两角等只需证明两角所在的三角形全等，想一想辅助线应怎样添加呢？ 求证：等腰三角形的两个底角相等。 已知： ΔABC中，AB=AC. 求证： ∠B= ∠C. 证明：. 等腰三角形的性质： 性质1 等腰三角形的两个底角 （简写成“ ” ）； 性质2 等腰三角形的顶角的 、底边上的 、底边上的 相互 。 【我是小翻译】请将等腰三角形性质（文字语言）“翻译”成图形和符号语言。 文字语言 图形语言 符号语言 等边对等角 A BC B C