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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小学三年级后进生转化计划4篇 小学三年级后进生转化计划第1篇 　　一、指导思想  　　素质教育是面向全体学生的教育，重视学困生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻教育方针，培养德才兼备的高素 质劳动者和接班人的需要。  　　为了让每一个孩子，特别是差生养成良好的学习习惯，上课集中精力听讲，积极回答问题，主观上愿学;打下坚实的基础知识，鼓足学习 信心，消除自卑感，激发他们的学习兴趣，认真完成作业，赶上其他同学的学习。  　　二、培养目标  　　1、树立信心和决心，能够战胜困难。  　　2、养成良好的语文学习习惯。  　　3、对语文有一定的兴趣。  　　4、成绩有所提高。  　　三、后进生名单  　　四、时间及方式  　　1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。  　　2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。  　　3、开展一帮一手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。  　　4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。  　　五、工作措施  　　1、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因，采取一把钥匙开一把锁的办法，有针对性地做好教育转化工作。  　　2、有些后进生就免不了时好时坏，经常反复，少数还比较顽固，可能越转越差。对后进生的跟踪要特别需要两心、三不：一要信心，二要耐心;一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。  　　3、降低要求，只要有闪光点就肯定予以表扬，并且为后进生开绿灯，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习渐渐产生兴趣。  　　5. 细心寻找差生的发光点，帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的快感。  　　总之，后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及形成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高班级学习成绩和提高学生的整体素质。 小学三年级后进生转化计划第2篇 一、指导思想：  学生的个体差异是一个客观存在，因此后进生转化是教学工作不可少的一环。为了让每个后进生在语文学习中都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生语文素质的目的，我根据教育理论中因材施教，量力性原则内分组理论，实施特殊教育计划，分层教学，在语文学科中挖掘学生的个体差异，做好补差工作，从而让学困生也有所提高，共享成功。  二、摸清底子，做到有的放矢。  我根据前半学期学生的学习情况，摸清底子，对班上学生按学生语文成绩分开类别，以做到对后进生工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。  二年级后进生学生确立：  张志鹏、张艳、宁建华、李志超、方志文  主要问题是：语文基础较差，学习的主动性不够，学习没有兴趣和信心。其中方志文和宁建华同学因父母外出打工，家里无人监管。宁建华由其上九年级的哥哥监护，方志文由其七十多岁的爷爷监护。  三、扎实做好培优工作。  成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予精料，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。  四、认真落实补差工作。  1、帮助他们树立自信心。  我首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较环节补上去。主要利用课外活动时间和自习课时间。  2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体做了三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。  3、减少作业量，认真查漏，专项训练。  训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。  五、坚持不懈地关爱后进生。  1、多鼓励少批评。  后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。  2、组织互助小组进行帮助  本学期，我计划以小组为单位，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 小学三年级后进生转化计划第3篇 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努