语文教案_《口技》说课[1].pptVIP

根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。 口 道具 宾客 体投地 神无主 上 下 死一生 全十美 满坐寂然、满坐宾客 坐通“座”，座位。 会宾客大宴 古：适逢，正赶上。 今：会议。 但闻 古：只 今：转折连词，但是。 稍稍正坐 古：渐渐 今：稍微 中间力拉崩倒之声 古：其中夹杂着 今：在事物两端之间 两股战战 古：大腿 今：屁股 几欲先走 古：跑 今：行走 1.会宾客大宴 2.妇抚儿乳 3.满坐宾客无不伸颈、侧目 4.不能名其一处也 举行宴会 名词活用作动词 喂奶 名词活用作动词 看 名词活用作动词 说出 名词活用作动词 以为妙绝（副词，极，非常） 群响毕绝（动词，断绝，消失） 众妙毕备（名词，妙处） 以为妙绝（形容词，奇妙） 手有百指（名词，手指） 指其一端（动词，指出） 众宾团坐（动词，坐下） 满坐寂然（同“座”，名词，座位） 妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头） 绝： 妙： 指： 坐： 乳： 1.表示突然发生： 2.表示同时发生： 3.表示相继发生： 4.表示在特定的时间内发生： 5.表示过了很短时间就发生： 辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 （少顷　既而　是时　一时　未几　忽　俄而　忽然） 忽、忽然 一时 既而 是时 少顷　 未几　俄而 《口技》说课稿 各位老师：大家好！ 我说课的题目是《口技》。 一、说教材： 《口技》选自苏教版八年级下册第四单元第十九课。 本单元的主题是“小说之林”，阅读本单元的小说，你可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。 课文内容：本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 二．说?学习目标 重难点 根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标： 知识与能力目标： 1、掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词等。 2、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。 过程与方法目标： 1、通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力。 ???????2、朗读 中读懂简易的文言文，书读百遍，其义自现 情感、态度、价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。 重点：字词的落实积累上。 难点：正面描写与侧面描写相结合。 三.说学情 同学们已经学过许多文言文了，有了一定的学习文言文的基础，学起来应该不太吃劲儿。另外，本文情节波澜起伏，扣人心弦学生应该很感兴趣。 四、说教法 1、朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。 2、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。 五、说学法 1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。 2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。 六、说教学流程（朗读·······品析·········积累） （一）?开门见山，直接入题 （二）朗读疏通文意 1、学生自由朗读课文。要求：读准字音，读准节奏。 2、检查字音、节奏掌握情况。 3、再读课文。要求：结合课下注释疏通文意；用圈点批划法找出重点词句及有疑问词句。 4、听范读，纠正错误，学会读书。 5、让学生结合注释，借助工具书，自主，合作释词译文，然后班级展示。 （三）合作探究 品析内容： 1、总领全文的一个字是什么？ 2、口技人所用的道具是什么？在课文几次出现？为什么？有什么作用？ 3 、口技人模拟那几个场景？请用四字短语概括. 每个场景模拟了那些声音？各有什么特点？作者又是怎样评价的？ 4 、请你找出写听众反应的句子？思考这是什么描写？如果去掉写听众的反应的句子，可以吗？ 5 、思考：作者是如何突出口技表演者高超技艺的？（强化正侧面描写相结合） （四）学生总结课堂收获 “善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体； 正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题； 文字简练贴切，用词精确。 以时间为序，层次清楚，条理清晰； 记叙有条理而有曲折多变 （五）文言积累 1.通假字 2.活用字