《6巧用对称形》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.docVIP

第 单元第 6 课第 节 授课时间 月 日 课 题 巧用对称形 课 型 造型表现 教 学 目 标 知 识 技 能 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 过 程 方 法 2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一 情 感 态 度 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 教 学 重 点 难 点 对称形的运用。 对称形运用得巧妙、合适、富有美感。 板书 设计 巧用对称形 教 学 准 备 工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 游戏导入-----找对称形的“朋友”。 　　（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。 　　（2）让学生找一找自己手中的图形和谁能组成一个完整的图形。 　　我们今天就来学习巧用对称形。 （1）学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。 　　（2）观察整个图形，找出对称的特点。 　　以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。 　　明确本课意图。 　　讲授学习 （1）什么是对称？ 　　（2）出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中有没有？ 　　（3）通过课件看一看对称形在生活中的运用。 　　①服装上的对称形。 　　②家居用品上的对称形 　　③艺术品上的对称形。 　　（4）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？ 学生思考并回答。 　　欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。 　　学生回答 　　学生谈自己的想法。（及时肯定、表扬新颖独特的想法。） 引导学生积极思考。 　　 展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启发思维，发现对称的美。 　　联系实际，鼓励学生大胆设计。 　　演示学习 演示两种不同的装饰方法。 　　（1）剪对称形的方法。 （2）小饰品的制作。 学生观看演示，并可随时提出问题。 加强直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。 　　布置任务 作业要求：（1）利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。（2）利用制作的小饰品，装饰物品，装饰教室。（3）采用小组合作的形式。（4）注意使用工具安全 小组合作，构思制作内容，完成作品，进行装饰。 明确本课实践目的、任务、以便学生顺利完成制作。 　　学生实践 教师指导 鼓励学生大胆构思，设计出新颖的图案 教 学 反思