一年级下册数学第三单元教学设计.docVIP

一年级 下 册 数 学 学 科第 三 单元教材分析 单元名称 分类与整理 单元序号 第 三单元 单元 教材 分析 本单元的内容是“分类与整理”，在单元的开始呈现了一些小朋友拿着各式各样的气球的情境。从日常生活中学生熟悉的情境引入，通过学生动手分一分气球来教学按单一标准分类的知识，通过分组做游戏的活动教学按不同标准分类的知识。此外，本单元还渗透了统计的思想。这些内容在日常生活中有着广泛的应用，因此，必须使学生切实学好。 单元 学情 分析 一年级学生的抽象概括能力较差，要他们一下子按物体的用途、性质分类较难，他们最容易接受的是按照物体的颜色、形状、大小这些明显的外部特征对物体进行分类。在教学中，教师在选择学具时应注意这个问题，这样就可以避免给教学带来不必要的麻烦。由于学生已有的知识经验不同，他们对问题的理解和看法也千差万别。在对物品进行分类时，往往会有许多标准。对于学生选择不同的标准所做的解释，教师应给予充分的肯定，不要挫伤学生，应保护学生的积极性。但也要注意不要过多引导学生找事物之间的不同，不能任意夸大，否则每一个事物都好像是不同的，这样教师将很难驾驭课堂，也失去了分类教学的意义。 单元 教学 目标 知识与技能： （1）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计和数据分析。 （2）能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 （3）在分类活动中