苏教版小学五年级语文第十册全册教案4.docxVIP

苏教版小学五年级语文第十册全册教案4 　　　　　第三教时　　一、复习　　分角色朗渎课文。　　二、指导造句　　1．找出“艰苦”“燃眉之急”这两个词所在的句子　　2．讨论：　　“艰苦”可以与哪些词语搭配?　　你觉得什么情况才可以称为“燃眉之急”?你碰到过“燃眉之　　急”的时候吗?　　3．同座讨论造句。　　4．指名造句、评价。　　三、总结课文：　　在这篇课文中你学到什么?　　四、实践活动：　　讲述有关彭德怀的小故事。　　五、作业：　　1、用“艰苦”“燃眉之急”造句。　　2、小练笔：写你喜欢的一种小动物。　　22、大江保卫战　　教学目标：　　、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5节。　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。　　教学重点、难点：　　理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。　　教学时间：两教时　　第一课时　　教学目标：　　、能正确、流利、较有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。3、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容。　　教学重点、难点：　　、读懂课文，解决课文中字词。　　2、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容。　　预习提纲：　　、自学课文。　　（1）读文，简单旁注感受、质疑；　　（2）组词、抄词，解词。　　（3）试概括每个自然段的大意。　　2、收集有关1998年人民子弟兵抗洪的资料。　　教学流程：　　导入、揭题，了解学情——读文，检查字词自学情况——读文，理清课文脉络——小结作业教学步骤：一、导入、揭题，了解学情　　、又对解放军的认识谈起。　　2、揭题。读，说说读题后想到了些什么？读文后知道了些什么？　　3、教师口头渲染大江保卫战的过程。　　二、读文，检查字词自学情况　　、指读课文，要求读准、读通，注意停顿。听得同学谈谈自己的看法，他（她）读的怎样？（教师伺机正音，同学评议。）　　2、检查字词自学情况。　　（1）、指读，请同学说说注意点。　　（2）、读音：鏖（ao）　　铮（zheng）　　字形：铮、筝、挣、睁　　凌、陵、棱　　鳞、磷、嶙　　（3）、描红。　　（4）、理解“闪烁”、“惊心动魄”，并指导造句。（　　）闪烁，（　　）场面使你惊心动魄。　　三、读文，理清课文脉络　　、自读课文，要求简单用一个词概括自然段段意。　　2、讨论，板书：　　、大江告急，打响保卫战。　　2、保卫大堤（大堤抢险）。　　3、面对洪水显英雄本色。　　4、黄晓文把丁带伤扛麻包。　　5、抢救群众。　　6、大江永远铭记。　　3、围绕题目，用重点段突破法分段，概括段意。　　第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。　　　　第二段（2~5）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。　　　　第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。　　4、简单说说课文主要写了什么。　　四、小结、作业。　　（一）、抄词，用带点词造句。　　（二）、根据分好的段落，概括段意。（不允许抄课课通。）　　（三）、熟读课文，进一步批注感受。　　第二课时　　教学目标：　　、、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。　　2、有感情地朗读课文，背诵第5自然段。　　教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。　　教学流程：　　复习迁移——学习第一段——学习第二段——学习第三段——小结、作业　　教学步骤：　　一、复习迁移　　、听写词语。　　2、语言过渡。　　二、学习第一段。　　、自读，说说从中感受到什么？　　2、讨论，指导读书。读出“万分危急”、解放军的英雄气概。　　三、学习第二段　　、自读，思考：这一部分写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？　　2、学习事迹一：大堤抢险　　（1）指名朗读。看看面对大堤险情，子弟兵们是如何说的，如何想的，如何做的？　　（2）讨论，指读，评价，再读。　　（3）如果你站在堤旁会说些什么，想些什么，做些什么？　　（4）师引读。　　3、学习事迹之二：铁汉本色　　（1）自读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹。　　（2）理解“在那几十个难忘……事迹啊！”说说这句话含义。　　（