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众师行培训感想 上周末我参加 《全国中小学生 （含中职）互联网 +德育创新及智慧型班 主任专业成长高级研修班》的培训，有幸聆听了郑学志老师的《班主任积极 教育管理的有效途径》，张胜利老师的《班级主流文化的魅力》，李晓凡老 师的《内化师德、当代德育新坐标的支撑点》。 郑老师倡导的是班级自主化管理，我非常喜欢。郑老师的报告犹如一 场及时雨，将我在实践中许多迷惑的带入了柳暗花明的境地，于是我的心中 又有了新的计划。班级自主化管理这种管理模式是班级管理中最盛行的一种 管理模式，在充分相信学生的基础上尊重学生，让学生自我管理、自我教育、 自我提高、自我发展，使每一个学生从单一的被管理者成为自己所在集体的 管理者，使每一个学生做到既是管理的对象又是管理的主体，因而焕发出管 理的积极性和对班级的责任感，这样，在增强学生主人翁意识意识的同时， 激发学生的潜能，发展学生的能力。老师也可以从繁重的工作中解脱出来。 它以合理化、人性化、个性化的特点，使学生充分发挥自己的主导地位，让 学生成为班级的主人，让学生从“教我学”走向了“我要学”，这种管理方 式是对传统模式的班级管理进行了革命化。 在“自主管理”方面，郑学志老师的班级文化建设五句话让我大受启 发： 第一句话：让别人因为我的存在而幸福——和谐人际关系、营造集体 环境，塑造人格魅力的自知武器。 第二句：我今天真的很不错——建立阳光心态，树立自信的武器。 第三句：我和你们不一样——这是防止堕落，守护心灵的武器。让学 生时刻牢记今日我以班级为荣，他日班级以我为骄傲！ 第四句：没有什么大不了的，我能行！——相信这是鼓舞信心激励实 践的武器。培养学生把握自己、形成独立人格的自主自立武器。 第五句：我很重要——这是提升个人责任心的武器。认识自我、激发 自信，培养敢于担当精神的自爱、自重武器。 郑老师对这 5 句话进行了深刻的阐述，听后受益非浅，这五句话是班 级文化建设的主干， 对班级精神的锤炼起到至关重要的作用。 郑老师说： “我 们首先需要做的，就是建立一种长效的情绪鼓动机制，把学生临时的激情鼓 舞起来，把它变成一种长期的精神动力。”“很多著名班主任都喜欢在班上 进行演讲，实际就是一种用演讲来持续刺激孩子们保持精神热度的方法。” 这也许是我当前碰到的一个特别棘手问题即如何提高学生自塑能力的关键所 在。每天对学生进行励志教育，让学生鼓起前进的风帆是自主教育的关键， 我想我的实验之所以出现如今的管理瓶颈，原因就在这里。反思我的班级管 理，班级管理中我们或许有这个意识，但是总是落实不到位或者运用起来不 能不够灵活，其重要的原因就是细节关注不到位，前瞻性不够，没有做到事 事具细，实施的力度不够。所以唯有潜下心来，在今后的磨练中去总结、反 思，好好培养班级文化，追求郑老师的那种和学生合二为一的那种境界，让 自己的学生更受益，更精彩。 “自主不仅仅是一种教育管理方法，更重要的是一种看问题的角度、 一种做工作的切入方式、一种处处尊重学生、以生为本的教育理念”，这是 郑学志老师演讲开始的一句话，今后在我的班级自主化管理工作中，要像郑 老师那样，善于思考总结和创新，真正把自主教育、人性管理做到实处！ 初见张老师时感觉他真的像是个退伍军人。他的声音浑厚、刚劲、有 力，每次呼喊口号或唱歌时的声音都像极了我们印象中的军人； 他意志力强、 坚韧，他用他自己曾经受到的伤痛让我们认识了坚强的他，认识了不服输的 他；他的作风豪放，他组织学生的活动要张贴海报，不是为了张扬自己，而 是为了让众人观看的压力来激发学生的求胜心；他对学生的要求严格，他让 学生每周一站军姿，这独特的训练方式培养了学生的毅力，锻炼了学生的意 志。 张老师是在用爱来让学生感动，来让学生奋发。爱是教育的前提，教 育的本身就是爱， 教育的过程就是爱的付出过程， 这个过程中你付出的越多， 你收获的爱就越多。现在有很多老师特别是班主任感觉到工作很累，不仅是 因为平时需要做的工作多，更多的老师认为在管理学生时很费心，我想也许 这是因为他没有真正的用爱来对待学生， 正像之前听过曲阜