三年级下册数学教案-7.4 周长与面积 ▏沪教版 (1).docVIP

PAGE PAGE 5 周长与面积 【教学内容】三年级数学第二学期P72页 【教学目标】 1、运用长方形、正方形的周长和面积计算的方法解决实际生活问题。 2、从问题出发，寻求求周长和面积的必要条件，进行问题的解决。 3、会用比较规范的数学语言描述思考的过程，体验问题解决的一般方法。 4、联系生活，解决一些实际问题，感受数学就在身边，培养应用数学的意识。 【教学重点、难点】 能根据相关条件求出间接量 【教学用具】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，引出课题： 1、情境引入： 公示亲爱的居民们： 公示 亲爱的居民们： 为了让我们生活的环境更美好，我们将进行小区改建： 多点方便，修缮公示栏; 多点娱乐，修建网球场； 多点亮丽，添置喷水池； 多点爱心，爱护古树； 多点运动，扩大健身区； 多点绿色，增建花坛。 业主委员会 2011.5.7 2、复习周长和面积： 1）先让我们来看公示栏，咦，还真糟糕呀！的确需要修缮。需要在里面铺上一块木板，铺多大的木板，是求什么？怎么求？ 出示：长方形面积=长×宽 2）还要镶一圈铝合金边框,要买多长的铝合金材料又是求什么？怎么求？ 出示：长方形周长=（长+宽）×2 3、揭示课题：看来今天我们要帮小区解决问题，会用到我们学过的周长与面积的知识！今天我们就继续来研究——周长和面积 二、探究新知，构建模型： 1、第一个改建项目——修缮公示栏：要求长方形的周长与面积必须要先知道——长和宽，（点击媒体）可是这个公示栏只告诉我们面积和长，那怎么才能求出需要购买多长的铝合金材料呢？ 已知公示栏的面积是120平方分米，长是15分米，要在这个公示栏的四周重新镶一圈铝合金边框，需要购买多长的铝合金材料？ 1)先同桌之间相互讨论一下，然后请你根据已经掌握的知识来试着解决这个问题，完成在课堂练习本上 2）学生交流：请学生说说思考过程。 解：b=120÷15=8（分米） C=2×（15+8） =2×23 =46（分米） 答：需要购买46分米长的木料。 （学生交流：这道题目告诉我们长方形的面积和长，我们不能直接求周长，先要通过面积和长求出宽，用120÷15=8（分米），再求出周长用2×（15+8）） 3）小结方法：这道题目已知了长方形的面积和长，能不能直接就求出长方形的周长呢？为什么？（不能，因为要求长方形的周长必须知道长和宽，现在只知道长，宽还不知道，所以要先用面积除以长求出宽后，才能求周长） 板书 ： 先 求宽 再 已知面积和长 ？ 求周长 小结：当我们已知的是长方形的面积和长，是无法直接求出周长的，必须要先求出宽后，才能利用周长的公式，求出长方形的周长。 2、变式练习：第二个改建项目——修建网球场 小区要修建一个长方形网球场。已知它的周长是120米，宽是20米，这个网球场的面积是多少平方米？ 你们能不能也先试着画出解题思路图，然后再解答呢？ 先同桌交流，再全班交流，并请学生说出思考过程。 根据学生画的补充板书： 先 求宽 再 已知面积和长 ？ 求周长 （周长和宽） （面积） 先 求长 再 解：b=120÷2-20=40（米） 解：b=（120-20×2）÷2=40（米） S=20×40 S=20×40 =800（平方米） =800（平方米） 小结：当已知的是长方形的周长和宽，我们不能直接求面积，我们就要先求出长，然后才能利用面积的公式，求出长方形的面积。 3、解决第3、4个项目：学生独立完成： 1）在小区门口建一个面积为150平方米的喷水池（如图），要在喷水池四周围一圈护栏，需要买多长的护栏呢？ 10米 2）小区有一棵百年老树，要在它的根部四周用砖围成一个正方形，周长是100分米，那么它围出的面积有多大？ 学生独立完成，然后交流思考过程： 1）解： a=150÷10=15（米） 2）解：a=100÷4=25（分米） C=2×（15+10） S正=25×25 =2×25 =625（平方分米）