初中地理_合理利用土地资源教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

科目 地理 授课时间 来源:Zxxk.Com] 学校 授课教师 年（班）级[ 初二（1）班 课题 第三章 中国的自然资源 第一节 合理利用土地资源 教学目标 一、知识目标 1.初步了解自然资源及其主要类型，会举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。 3.知道我国土地资源的分布特点，且理解我国土地资源分布差异的原因。 4.联系生活说出我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。 二、能力目标 1.利用图文资料，归纳说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点；地区分布特点；数量特点。 2.认识我国土地资源的基本特点及分布差异。 3.了解中国土地资源利用中存在的问题，并能提出相应的解决措施。 三、情感目标 1.理解“珍惜和合理利用每一寸土地”的基本国策，树立合理用地、节约用地的资源观。 2.培养学生珍惜资源的可持续发展观念，增强学生关心环境、热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学重点 1.理解我国土地资源的基本特点及分布差异。 2.理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。 教学难点 1.认识我国土地资源的分布差异的原因。 2.理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。 教学方法 学案导学、探究式、讲练结合 教学媒体 多媒体电脑、投影仪、课件 教 学 过 程 时间 教 学 内 容 设计意图 1分钟 新课引入 （问）当今世界，人类面临的三大问题是什么？ （答）人口问题、环境问题、资源问题。 （问）资源什么是呢？自然资源是怎样定义的？ （答）略。 引出 本节 课题 35分钟 新课内容 一、自然资源的定义和分类 定义：自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质和能量。 特征：①自然属性——来自于自然界 ②社会经济属性——对人类有利用价值 举例：土地、阳光、矿产、森林、水、风、等等。 分类：可再生资源、非可再生资源 练习：判断下列自然资源的类型 （承转）我们赖以生存的土地属于哪种自然资源呢？ 二、土地资源的特点 (一)土地资源的利用类型和构成特点 引导学生阅读教材阅读课本56～57及图3-1-1“中国土地利用类型的构成”，完成导学案的1、2、3、题，归纳总结我国土地资源的利用类型和构成特点。 组织学生分组讨论，归纳总结答案，老师点评： 1、根据利用方式的不同，可将土地分为__________、__________、 __________和__________。 2、各土地类型所占的比重不同：__________地和__________比重较大，__________地、__________地的比重较小。 3、我国土地资源的构成特点：_______________________________ ____________________________________________________________。 （二）土地资源的数量特点 阅读课本P58-P59的内容，结合导学案的图文资料，完成导学案的4、5题，以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。 组织学生分组讨论，归纳总结答案，老师点评： 4.我国耕地的的基本特征：________________________________。 5.我国土地资源的数量特点：______________________________。 (三)土地资源的地区分布特点 阅读课本P58图3-1-2和导学案提供的图文资料，完成导学案的6、7题，说出各种土地资源类型的分布区域，归纳总结我国土地资源的地区分布特点。 组织学生分组讨论，归纳总结答案，老师点评： 6.找出我国各土地类型的主要分布区： 土地资 源类型 主要分布区 季风区和非季风区 干湿地区 主要地形类型 耕地 林地 草地 难利用土地 7.我国土地资源的分布特点：______________________________。 （承转）土地是立国之本，近年来，随着我国经济生活的快速发展，工业、商业、交通、城市建设等诸多方面对土地资源的需求迅猛增长，进一步加剧了人多地少的矛盾。同时，由于认识上的不足，我国土地资源利用中还存在着一些突出问题。 三、合理利用每一寸土地 请同学们阅读课本P59-P60的内容并结合材料，回答下列问题： 分组讨论：以上四幅漫画，各自反映了什么问题？ ________________________________________________________。 （活动）联系生活体验，结合教材61页第2题，完成表格。（略） 8.讨论说出我们身边存在哪些不合理利用土地资源