五年级下册数学教案-5.1 《用字母表示数》 ︳西师大版 (1).docVIP

课题：用字母表示数 教学内容：五年级数学（下）西南师范大学出版社用字母表示数例1和例2及相关练习 教学目标： 1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数和含有字母的式子。 2、让学生初步感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。 3、让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。 教学重点和难点：使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数和含有字母的式子。 教学过程： 一、情景引入 1、提问：我们都知道，上英语课要用到字母。在我们日常生活中，哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。（小组讨论，发表意见） 教师展示生活中用到字母的图片。 （1）KFC：表示肯德基 （2）CCTV：表示中国中央电视台 （3）扑克牌上的Q、K：表示12、13 （4）车牌川S：表示达州地区 （引入课题：用字母表示数） 二、探索新知 1、填一填 师：请同学们回忆我们前面学习过了哪些运算律？用字母表示运算律，完成P80的表格。（学生独立完成，请学生上黑板写） 加法交换律: a?+?b?=b?+?a 加法结合律 : 乘法交换律: 乘法结合律: 乘法分配律 : 2、议一议：出示例1数青蛙（学生讨论，发表意见） 1只青蛙?1?张嘴， 2只青蛙?2?张嘴， 3只青蛙?3?张嘴， （N）只青蛙?（N）张嘴; 1只青蛙?4?条腿；2只青蛙?8?条腿；20只青蛙?80?条腿：(X)只青蛙?(4X)条腿；…… 等量关系：只数=嘴数； 4×只数=腿数（引导学生找出等量关系） 小结：在含有字母的式子里，数和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“?”，也可以不写，数通常写在字母的前面。如：??4xa写作4.a或者?4a? 3、练一练 4：（一）出示教材例2的情境图。 　　讲讲从情境图中你能得到哪些信息？ 　　（二）出示表格。 　　小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁 　　1．将表格补充完整（列出算式和求出结果）。 　　2．表格中的省略号表示什么意思？ 　　3．你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗（用字母表示小红的年龄）？ 　　4．交流式子，进行比较。 5．想一想，可以是哪些数？可以是200吗？ 　　（三）代入解题 　　设问：当小红的年龄时，爸爸的年龄是多少？ 三、巩固练习: 1、省略乘号，写出下列各式 2、用含有字母的式子填空 3、按要求写等式 四、课堂小结 提问：这节课你们有什么收获？ 五、布置作业