美术教案_教学设计三年难忘的朋友.docVIP

教学设计 学 科 美术 年 级 三年 课 题 《难忘的朋友》 教学内容 第16--17页 教 材 分 析 本课属于“造型表现”学习领域，主要是引导学生观察并了解人体结构，知道人体的大致比例关系与站立着的人体的主要特点，掌握线描画的表现方法，并通过自己的观察总结出人物体貌的不同特征，体验创作的趣味。通过人物写生的创作练习，对人物写生产生兴趣，并进行一系列的造型表现活动，增强同学之间的深厚友谊。引导学生尝试用不同的、富有变化的线条组织画面，表现人物的形体特征、结构转折，强调线条的疏密变化，体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力及审美能力。 学 情 分 析 三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心。 教 学 目 标 1、知识与技能目标：了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。 2、过程与方法目标：学习用线描的方式画站立的人物。 3、情感态度与价值观目标：养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。 教学 重点 学习线描站立人物的画法。 教学 难点 观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。 教学 准备 教师准备：教学图片、绘画工具。 学生准备：画笔、画纸。 初步设计 教学互动设计 解决策略设计意图 再设计 一、课堂导入 游戏：学生做“我说你猜”的游戏。学生描述身边同学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。 通过做游戏，激发学生的学习兴趣，同时总结出画人物如何抓住外形特征。 教 学 过 程 请猜对的学生说说你是怎么猜的？ 二、课堂发展 1、游戏：学生做“看一看，猜一猜”的游戏。（1）课件展示站立学生的图片，将学生的脸部遮住，请同学根据其身体特征，判断他（她）是谁。 （2）提问：你是从哪个部分判断出来的？他（她）的哪个部分的特征最明显？ （3）展示露出脸部的学生图片，让学生们继续观察并分析他（她）脸部的特征。 2、出示图片让学生观察，通过观察图片，分析不同人物的身体比例是不同的。 总结儿童与成人、男人与女人的形体特征及身体比例的不同之处。 通过欣赏作品，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重心变化，运用灵活多变的线条组织画面，激发学生对人物写生的学习兴趣。 总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。 教师课前找几名学生拍好照片，做到课件中 总结：站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿态等等，抓住其形体姿态特征，可以对其进行适当的夸张。 教 学 预 设 游戏环节不但激发学生的学习兴趣，同时还使学生养成善于观察的好习惯。通过对人物外形的分析，更有利于学生对其特征的把握，便于接下来的写生。通过游戏，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重心变化。 课 后 反 思 在美术课的评价中，同学们的评价用词还是比较单一：我觉得漂亮、很美、很好看、颜色很鲜艳……实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词，例如：色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同……等等。? 检测题 画一画我们的同学