二年级语文守株待兔听课心得评课稿.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级语文守株待兔听课心得评课稿 《守株待兔》的评课  覃静  黄老师执教的《守株待兔》一课，是小学语文二年级下册最后一组课文的一则寓言故事。对于低年级的阅读课到底应该怎么上，一直是小语界致力探讨的一个问题。黄老师为我们展示了《守株待兔》一课。看后，我个人认为这节课有几下几个特点：一． 在具体的语言环境中识字 《小学语文新课程标准》中明确指出：“识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，力求识用结合。 运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”  在黄老师的课堂上，摒弃了以往常见的组词、繁琐地分析字形等教学模式，取而代之的是教师将要求会认和会写的字以字、词的形式利用生字卡片呈现在学生面前，“字不离词，词不离句”，同时让学生直观上整体感受我会认和我会写的字。这样，一方面，让生字始终存在于具体的语言环境中，有助于学生理解字词含义；另一方面，也为学生下一步的朗读课文打下坚实基础。此外，黄老师还利用多媒体课件和利用课堂的教学资源，理解字词。比如 “守株”的“株”