小班古诗教案.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE31 精品文档 PAGE --WORD格式--可编辑--专业资料 咏鹅 活动目标 在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。 边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣. 活动准备 多媒体“咏鹅”； 图片“咏鹅”，句卡； 用绿色纸围成一个小“池塘”； 鹅的头饰，脚掌。 活动过程 一、创设情景，激发兴趣。 鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游 泳吧！ 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 游累了，我们来休息一下。 二、理解诗意，学会古诗。 1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听， 然后引导幼儿讲述图 片上的内容。 池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅） 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 它也很喜游泳，每天都在池塘里游来游去，它喜唱歌，当它想唱歌的候，就会弯曲着脖子，高昂着向着天空歌唱（曲向天歌） 它的羽毛白白的可真漂亮，在的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮水） 它的脚掌是什么色的呢？，是的，的脚掌在清澈水里，游的多高啊。（掌清波） 游啊游，唱啊唱，她玩的可真快啊?? 教：才我的故事其是一首古，在我古代唐朝有一个小朋友叫王，他很喜，在他7的候，他在池塘里第一次看，就写了首关于的，首的名字叫做《咏》。 学古。 ：下面听老完整的一遍吧。 ：你学会了？和我一起吧。 看情况幼儿个 三、欣古，配合作。 老把首做成的画片，你想不想看看啊？ 欣古。 逐句古，并配合作。 教：宝，首你学会了？那和我一起做 吧。 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 配合动作完整的诵读古诗。四、诵读表演，活动结束。 教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演 一下吧。 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 静夜思 活动目标 能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。 体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。活动准备课件:《静夜思》图片 活动过程 一、导入 出示图片 小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方 ?做什么? 帮助幼儿初步体验古诗的意境。 教师:这是一个离开家乡的人 ,当天黑下来的时候 , 他就特别的想自己的家 ,想家里的亲人。 二、展开 教师朗诵古诗,讲解古诗含义。 床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。 举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡! 理解字词。 :怀疑,误认为的意思。 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 举头:抬起头,举是抬的意思。 :思念,想念。 幼儿学习古诗,教师指导。 利用多种形式反复练习诵读。 为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。 教师:谁能给古诗编上动作呢 ?我们加上动作来念古诗。 三、结束 “我是小诗人”诵读比赛 ,鼓励幼儿积极上台表现。 教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。 风 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 活动目标 喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。 熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古 诗。 活动准备 课件、图片若干。 活动过程 一、教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。 师：“今天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘 起来，让风车转起来，猜猜它是谁 ?” 二、出示课件，引导幼儿了解风的作用， 根据课件分句学习 诗句，理解诗意。 教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。 完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。 教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。三、教师讲解游戏规则，并做示范。 师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在 哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。” 1.适当地提示幼儿选择正确的图片， 引导幼儿说出自己的想 法。 教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。 教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 登鹳雀楼 学习资料分享 --WORD格式--可编辑--专业资料 活动目标 ．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 ．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。活动准备 画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图 活动过程 一、通过图画初步理解古诗内容。 ．出示第一幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？ 教师总结，站在高高的鹳雀楼上， 你抬头看那天边，一轮落 日，伴这群山渐渐落下去。 出示第二幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？ 教师总结，那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。 出示第三幅图，提问：你们看到了什么？想到