语文教案_ 教学设计.docVIP

教学设计 天 窗(第二课时) 【教学要求】 1、引导学生朗读课文，理解课文内容，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉！” 2、会用“……也许……也许……也许……”写一句话。 【教学重点】 理解课文内容，体会小小的天窗“是孩子们唯一的慰藉” 【教学难点】 感悟孩子们神奇的想象！” 【教学准备】课件 【教学过程】 一、导入 1、板书出示：天窗 2、回顾上节课所学，出示“知识树”课件（学生叙述） 3、重温单元训练重点，（出示课件） 二、细读课文 现在，就让我们在字里行间一同感受名家笔下的艺术形象。 1、师：请同学们轻声自由朗读课文，文中有一句话反复出现，请用……划出来。 2、课件出示中心句：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”找出中心词，（板书：慰藉） 3、师问：从这句中你能提出哪些问题？?（预设：天窗的特点？在什么时候，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉？天窗为什么会成了孩子们唯一的慰藉？ 天窗又是怎么给孩子们带来慰藉的呢？）（评价） 4、（出示课件）自读提示：请同学们自读课文4-7自然段，边读边思考：什么时候，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉？天窗又是怎么给孩子们带来慰藉的呢？ 天窗为什么会成了孩子们唯一的慰藉？ （现在开始默读思考，看看自己能解决哪几个问题。） 简单交流学习成果 5、（学习第四自然段） 自读第四自然段，把你喜欢的句子推荐给大家。 “夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里