18.1.1平行四边形的性质(4).docx

课题：《18.1.1平行四边形的性质》 一、教学目标 （1） 知识目标 理解平行四边形的定义，探究平行四边形的性质；利用平行四边形的性质进 行有关的证明和计算，解决简单的实际问题。 （2） 能力目标 通过观察、猜测、归纳、证明，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑， 发展学生合理的推理意识，培养主动探究的习惯。 （3） 情感目标 通过平行四边形性质的应用过程，培养学生独立思考的习惯，在数学学习活 动中获得成功的体验。进一步认识数学与生活的密切联系， 体验数学来源于生活 又服务于生活。 、教学重难点 、教学重难点 重点是：平行四边形性质的探究与应用； 难点是：平行四边形性质的探究，即如何添加辅助线将平行四边形问题转化 三、教学过程 ［活动1］ F面的图片中，有你熟悉的哪些图形? 课本第41页图片） ［活动2］ 拼一拼 将这两个三角形相等的一组边将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片. 将这两个三角形相等的一组边 重合，你会得到怎样的图形。 问：你拼出了怎样的四边形？与同伴交流 ［活动3］ 平行四边形的相关概念： （1） 平行四边形的定义及表示方法， （2） 平行四边形的对边、对角。 如图：四边形ABCD是平行四边形, 记作：一 ABCD ［活动4］ 探究活动：你能用手中一对全等的三角形纸片拼出几个平行四边形？ 观察并思考：对边之间、对角之间分别有什么关系？由此你能得到什么结论? （