小学低年级写话教学研究与实践课题结题报告.pdfVIP

小学低年级写话教学研究与实践课题结题报告 小学低年级写话教学研究与实践课题结题报告 霍邱县小学低年 级写话教学研究与实践课题组 《小学低年级写话教学研究与实践》 是国家课程标准小学语文实验教科书(苏教版)科研立项课题，是全国教 育科学十五规划课题《新课程背景下的母语教育研究》子课题，课题 编号为2006年度107号，由安徽省六安市霍邱县教研室方绳东、六安 市教研室严仍江领题，全县有30所小学、100余名语文教师参与研究， 2007年8月接受中期检查，2007年9月被确定为重点课题。 经过两年的研究与实践，已经取得较大成果，实现预期研究目标。 现将研究情况报告如下： 一、课题研究的背景与意义 低年级学 生以具体形象思维为主要形式，他们最感兴趣的是童话、故事、游戏， 是想像力最敏感的时期。 爱因斯坦指出：想像比知识更重要。 因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社 的进步，成为知识进步的源泉。 根据现状调查分析、研究，我们感到当前小学低年级写话教学现 状不容乐观。 从教师方面来说，教师对写话教学不够重视。 虽然写话、习作已编入教材，但教师仍只重视识字写字、阅读教 学，忽视写话，对此缺乏有效的指导。 常见的是从课本中