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和政县第四中学导学案 学科： 英语 班级： 七（ ） 主备人： 王萍 审批： 课题 Unit2 section B(1a-1e) 课型 new 周次 3 序号 4 学习 目标 1、熟练掌握本节课的单词及短语; 2、能够听、说所学句型去询问和表述时间。 重难点 学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。 学习 流程 明确目标→预习检测→小组合作→展示交流→拓展延伸→达标检测 教师活动 学 生 活 动 让学生跟读单词 组织同学互查 教师个别抽查 核对答案 解决疑惑讲解half和quarter的用法 帮助开展讨论 引导观察并总结规律 引导学生学习 组织学生展示 鼓励评价 .强调重点 关注潜能生 给出提示，帮助完成练习 补充讲解 布置作业 预习检测 I.看课本第10页1a、1b ，你能用英语读出下列单词和短语吗？试着写下来并完成课本预习。 一半、半数 一刻钟 做作业 早上的6:30_________________ 10点差一刻____________ 吃早餐___________ 在早上________ 去睡觉 II.英汉互译，并用两种方法表示下列时间。 1. half past six 2. seven thirty 3. a quarter to nine 4. 5:30 5.11:15 Ⅲ. 找出你的疑惑：____________________________________________________________ 小组合作 1.思考:表示时间点时，介词past和to各表示什么，总结其用法。 2.听听力材料,在课本上圈出听到的活动并写出相应的时间点，看2遍后哪个小组完成的既快又准确。再听1遍，全班跟读并仿读听力材料。 展示交流(跟读仿读，补全句子） I: Tom, I want to _________ __________ your day. T: OK. I: When do you get up?T: When do I get up? Hmm. _________ __________ __________ _________ _________. Then I _______ at six o’clock. I: You run at six _________ _________ __________? T: Uh-huh. I: And what time do you eat breakfast? T: Breakfast? Usually about seven. And then I usually go to school at ____ _______ _____ ________I: Wow! And you _____ _________ at…? T: A quarter past four in the afternoon. I: And what do you do in the evening? T: I _____ ________ _______ at about five thirty, and I _______ _________ at seven fifteen.I ______ ________ _______ at nine o’clock. I:______ ________! But then you get up early. T: Uh-huh. 拓展延伸 ?时间表达法 分类 用法 举例 整点法 时间为整点时，可用“整点数+o’clock”表示。o’clock只能用在表示整点的时间后面，也可省略。 It’s five o’clock. /It’s five.现在五点整。 顺读法 “先时后分”，先读整点数，再读分钟数，都用基数词来读。遇到数字0，读字母O的音。 6：30读作six thirty 2:58读作two fifty-eight 4:05读作four five 逆读法 a.分钟数小于30，用“分钟数+past+整点数”表示； b.分钟数为30时，用“half past+整点数”表示； c.分钟数超过30，用“60减去分钟数+to+下一个整点数”表示； d.分钟数是15时，可用a qua