小班绘本教案三篇.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 幼儿园小班绘本精选教案三篇 幼儿思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡， 其意识、能力还不是 很强，尚处于探索的状态。通过绘本可以培养幼儿的艺术天赋。 下面就是我给大 家带来的幼儿园小班绘本精选教案三篇，希望能帮助到大家 ! 幼儿园小班绘本精选教案一：《谁咬了我的大饼》 活动目标: 1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述 :“是你咬了我的大饼吗?”“不是我 ,你看 ——”“嗯,果然不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。 活动准备: 1、KT板制作大饼。 2、《谁咬了我的大饼》的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程: 一:引出课题 师:今天老师带来了一本好看的故事书 ,小朋友想看吗? 出示图画书 1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的 ,它做了一块好 大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) :**是你咬了我的大饼吗? :***是你咬了我的大饼吗? 那到底是谁咬了我的大饼呢 ? 教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的 ?(半圆形的)帮小猪猜猜是 谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。 ) 二.理解故事 1、师:小猪决定去问问它的朋友 ,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗 ?”小鸟说:“不是我 ,你看!小鸟在大饼上 咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块) 师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形 (因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形 ) 和原来的那个牙印一样吗 ?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出 示图画书3) 2、(出示图画书 4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子 的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗 ?”小兔 说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口 ,啊呜!(取走一块), 兔子咬的牙印是怎么样的 ,(突出小兔的三瓣嘴、门牙 ) 你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5) 3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪 狐狸吧,有来用响亮的声音一?“狐狸是你咬了我的大 ?狐狸 :不是我,不是我,狐狸在大上咬了一口,啊(取走大一小)”狐狸在大上咬了一口是怎么的。(大大的三角形)和半形的牙印一? 是不是狐狸咬的呢?(出示画6)小猪会怎么呢?(果然不一。) 4、小猪又遇了?()小猪会怎?猜猜咬出来的牙印是什么子的?:不是我,不是我,你看!在大上咬了一口,(取走大一) 咬的牙印是什么子的 ?(尖尖的,一)看来也不是咬的。(出示 画7)小猪会怎么?(果然不一。) 5、最后小猪又遇了?(河)小猪会怎河?河开大嘴,的咬 了一小口,看看,大得怎么了?河咬出来的牙印是什么子的 ? 小:小的嘴巴要出来的一口是小小的三角形 ,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了 一个大三角,咬掉了一个大,河咬掉了半个大,他咬的牙印和个 半形的牙印都不一 ,所以都不是它咬的。那到底会是咬的的呢 ,真奇 怪!(出示小物) 6、教述尾:小猪的肚子也有点了,它也咬了一口,啊!(吧吧 )真好吃!他一嚼着大一想:是咬了我的大呢?原来是小猪自己咬的! 真是一只糊涂的小猪呀! 三、送干 1、老里有多小干 ,看看上面的缺口是不是它咬的呢 ? 2、(分出示不同缺口的干 )小朋友猜猜是咬的,然后个幼儿送 相的小物。(送的候一句我送干你吃 ) 3、里有多干,都是些小物咬的,小朋友每人拿一干 ,仔 看一看饼干缺口是什么样子的 ,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。 4、集体检查送的是不是正确。 (请个别幼儿检查) 四、完整地欣赏故事。 完整展示图画书,教师讲述故事。 五、结束活动:韵律《饼干歌》 小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢 ! 饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样 子的?活动结束。 幼儿园小班绘本精选教案二：谁的脚印 活动目标： 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色疑惑一失望一惊喜的情感变化。活动准备： 绘本PPT《谁的脚印》活动过程： 一、引题 小朋友看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚 印长什么样? 二、师幼共同阅读，了解故事情节 (一)小姑娘寻找脚印主人 1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢