2015年中考总动员发言稿.docxVIP

海量资料分享 海量资料分享 2015年中考总动员发言稿 时间真是一首无声的歌。一晃又是一年即将过去，与大家的相识似在昨天。 在这里，记录着你们年少的足迹，在领导和老师的关爱下你们得以健康的成长。 “博学、笃志、切问、近思”的学风激励着你们的进步； “学、思、诚、礼”的 校训健全你们的人格 中考的号角已经吹响， 我且收起我满怀的依恋，代表毕 业班的老师和同学们交流两个方面的问题：信念（思想）与合作（方法） 。 首先我们来听一个故事吧，相信聪明的你们用心体会后，定能有所收获。 有一个探险者，在途中突遭暴雨，危在旦夕。这一刻，他多么想抓住能拯救 生命的东西，哪怕是块木板！然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，什么也抓不 到。他心中暗想：这回算死定了，没救了。谁知，这个念头刚冒出来，他便立刻 像散了架一般，再没有一点挣扎的力气。整个人随着汹涌的波涛沉沦，漂浮 …… 此时的探险者可谓是万念俱灰呀！突然，他的脑袋被洪水中滚动的石头碰了 一下，骤然的疼痛使他猛然清醒过来.刹那间，他想起去年夏天他和朋友到这漂 流探险时，曾在这条河的下游见到一颗粗壮的老树， 老树有一个硕大的枝桠，正 好斜长着横贴在水面上，只要能抓住这根树杈，就能保住自己的生命。一想到这 里，他的心中便充满了希望，浑身上下顿时力气倍增，心也不慌了，僵硬的四肢 也灵活了。 探险者心里默念那棵救命的老树。因而一直在洪水中顽强地支持着，拼命地 挣扎着……，历尽艰辛，他终于到了那棵老树跟前。但是，当他拼命抱住伸向河 面的树枝时，谁知那树杈早已枯朽，使劲一拽，便“咔嚓” 一声断为两截，探险 者只好抱着断树杈，继续随水漂流，最后被河边抢险队员救上来。 大家想想看，是什么使这名探险者死里逃生呢? 这就是信念的力量！事后，那位探险者说，如果他早知道那棵树是枯朽的， 他兴许根本不可能坚持到那儿。 信念让死神望而却步！只要你的心中时时燃烧着坚定的信念， 你就会获得一 种无坚不摧的力量，凭借着这份力量，执着向前，永不言弃，一切都可以战胜！ 同学们，可能你学习中有缺陷，可能你的基础不太好，可能你遇到的困难还 很多，这些都不能挫伤你这最后一百天奋战的勇气。 因为我们只有通过这最后的 奋战，才能弥补我们学习中的缺陷，才能夯实我们不牢的基础，才能化解我们所 遇到的困难，我们生命下游也有一根“树杈”在召唤你奔向远方。老师希望你们 记住，我们可能不成功，但我们不能不努力！积极进取，既是一种学习态度，也 是一种人生态度。这里我真诚的希望二中的学子能谱写出属于自己的精彩故事！ 坚定了信念，我们就具有了勇往直前的思想动力； 但在学习的过程中我们还 要注意方法，以求取得实效。我综合了历届中考优胜者的成功经验， 从中提炼出 他们一个共性的做法，就是：注重合作，在合作中走向了成功。 1 ?首先要与老师合作。复习阶段，一定要与老师密切合作。千万不能抛开 老师一套复习模式，另起炉灶，否则就会舍本求末。因为教师的教学是针对中考， 针对学生的实际，具有极强的实效性。老师布置的习题一定要动手做，只看不做 就会出现看到题，题题都会，做起来题题都有失误，眼高手低。实际中考中，难 题只占10%,历年中考中学生的失误多为答题不规范或不全面。 所以复习备考虽 只是一个知识的重现，但也不可产生轻视心理和倦怠。 要抓住课堂学习这一主渠 道，认真听讲，作好笔记，理解老师的解题思路，养成规范答题和良好的解题习 紧跟了老师复习计划的同时，如何提高学习的效度呢？在此我给同学们推荐 一个人：06江苏中考状元周嘉炜。他在初中入学是时仅为全年级第 500名，当 记者问到他的学习经验时，他说了以下内容： “每次考试后，一般同学总是想急 于知道自己得了多少分，我从来不埋怨自己！作为学生，最重要的是要在学习过 程中发现自己的问题并注意总结。 所以我最推崇一个做法，就是：每一学科准备 一个改错本?” “我经常在平时和考前把改错本再从头到尾翻一翻，算一算，记 一记，多次重复加深印象，就能避免犯同样的错误。”记者随手拿起他的一本纠 错本，有错题，还有原因分析，只见上面用不同颜色的笔写得清清楚楚，一目了 然。（问学生是否建立？）但也不能被动的服从老师的指令，只顾低头做题，要 对同类问题注意归纳比较，把知识学活，才能适应新课程下中考的改革，可随时 向老师提出自己在复习或做习题过程中遇到的问题， 这样既能最快、最准确地解 决问题，又能帮助老师了解学生对知识的掌握情况， 及时调整复习内容和复习节 奏。只有这种师生的互动与合作，才能提高备考的效率。 2?与自己合作。有人说，“每个人都是宝藏，挖掘宝藏的是就是自己”，是 的，“我”才是学习的主体，所以我们还要与自己合作。快乐与烦恼，乐观与消 极一切全凭主观心，那么给自己一个平和的心态，安然的面对自己的学习现状， 我认为“每个人都有属于自己