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教师资格小学语文说课稿 　　03-25 　　标签： 　　教师资格小学语文说课稿 　　教师资格语文说课稿 　　教师资格说课稿 　　本文“教师资格2021小学语文说课稿：落花生”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。 　　《落花生》说课稿 　　一、说教材。 　　今天我要说的这篇课文《落花生》是人教版五年级的一篇主题课文，这是一篇优美的叙事散文，他真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。他能使孩子从落花生的品格中受到人格和价值观教育，使孩子终生受益。 　　结合教材和学生特点，我把这课的学习目标确定为以下几方面： 　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。 　　2、认字8个，写字6个，理解“居然”、“收获”、“羡慕”、“体面”等词语。继续练习点画重点词句。 　　3、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 　　4、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理，以“落花生，我想对你说……”开头写一段话。 　　重点难点有两方面： 　　1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。 　　2、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理，以“落花生，我想对你说……”开头写一段话。 　　这篇课文，我打算分两个课时来完成，这里我说一个课时。 　　二、说教法。 　　《语文课程标准》明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就明确告诉我们，学生是阅读的主体，阅读教学就是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。为了从根本上实现这一转变，我在设计课堂教学时，把父亲所说的这几句话作为学习该文的突破口，深入理解父亲的话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文思想感情。基本思路是：设疑导入，激发阅读兴趣——发挥主体，让学生自主读书—激励质疑问难，引导读中感悟，—当堂组织辩论，鼓励各抒己见——设计扩展活动，实现知识迁移。 　　这课的教学，我采用切入式的教学方法，具体方法是这样的： 　　1、指名朗读第一段，请同学们联系上下文，说说“居然”“收获”是什么意思?“居然”在本段中起什么作用? 　　2.教师小结：一片荒地，在我们几个小孩子的呵护下，在不经意间，竟然长出花生!这是一件多么令人兴奋的事。请学生各自朗读这一段，读出惊喜之情。 　　一开始就直接切入重点段。在这篇课文里，著名作家许地山先生会从花生中得到什么启示呢? 　　在重点段的教学上，我采用的是八字教学法：读读、讲讲、议议、练练。这里，我根据自身讲课的特点，给他们调换了顺序。第一步，读读，引导学生阅读文本，在学生读的过程中，教师巡视，个别辅导，比如：生字词读不准音，不理解的句子等，可以让学生分角色读，自由结合读。第二步：议议，学生自由组合成四人小组，讨论各自得到的启示以及自己对这个启示的想法和看法。第三步：讲讲，对自己的小组成员，结合生活实际讲一讲自己对启示的感受(可以... 　　查看全文 　　与教师资格小学语文说课稿相关的教师资格证说课稿 　　教师资格面试小学语文说课稿：莫高窟 　　教师资格面试小学语文说课稿：《赵州桥》 　　2021教师资格小学语文说课稿：长相思 　　教师资格小学语文说课稿：黄山奇松 　　教师资格语文说课:《过秦论》说课稿 　　教师资格证语文说课稿；台阶 　　教师资格面试初中语文说课稿：爱莲说 　　教师资格2021小学语文说课稿：落花生 　　教师资格证面试小学语文说课稿：长城 　　2021教师资格面试小学语文说课稿：给予树 　　教师资格证小学语文说课:掌声说课稿 　　2021教师资格小学语文说课稿：圆明园的毁灭 　　03-25 　　标签： 　　教师资格语文说课稿模板 　　教师资格语文说课稿 　　教师资格说课稿 　　本文“2021教师资格小学语文说课稿模板：圆明园的毁灭”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。 　　《圆明园的毁灭》说课稿 　　尊敬的各位评委、老师,下午好! 　　今天我说课的内容是《圆明园的毁灭》的第二课时。我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。 　　【教材分析】 　　《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要的