《诗词五首》优课一等奖教学课件一.pptxVIP

六三制统编语文教科书八年级上册第六单元诗词五首第一课时饮酒渔家傲目录一、直接导入，生成问题二、自主探究，预习交流 三、深入文本，合作探究四、课堂小结，当堂背诵自主探究,预习交流作者 陶渊明(约365-427),字元亮,私谥靖节。东晋时期著名诗人,散文家,辞赋家。出身没落的官宦家庭。青壮年时做过祭酒,参军一类的小官。因不满官场黑暗,又不肯迎合权势,弃官归田。开创山水田园派,并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主,千古隐逸之宗”。 自主探究,预习交流作者 李清照(1084—1151),号易安居士,济南人。其诗文并美,尤长于词,其词以南渡为界分为前后两个时期。其词艺术技巧很高,形式上擅用白描手法,力求创新。语言清丽雅洁,明白如画,富有生活气息,人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》,已散失。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集》。自主探究,预习交流背景 《饮酒》诗一组二十首,是归隐之初写的,大抵表述醉中的乐趣和对人生的感想。 本篇是其中最有名的一首。 《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的,但所写的内容不一定与饮酒的事情有关,抒写的是自己的志趣。 此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417)。写他在农村里悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。自主探究,预习交流背景 《渔家傲》这首词是李清照南渡以后的作品。 李清照南渡后,不久丈夫赵明诚病死。国破家亡，使她生活上和精神上受到很大的打击，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。 但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同。自主探究,预习交流知识 词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。 词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。 是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。自主探究,预习交流你读我评读形式可多种：单人读，多人读，配乐读……评的角度可多面：字音，节奏，情感……自主探究,预习交流你问我答自主学习中遇到的问题，提前收集筛选归纳整理。深入文本,合作探究饮酒 1. 关于陶渊明《饮酒》（其五），苏东坡这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏东坡的这段话？说说你的想法。 2. 结尾两句有什么深层含义？其五深入文本,合作探究渔家傲1.这首词表现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？ 2.“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？壹 《饮酒》这首诗,诗人是随心而写的,是触景而生的情,人在景中,景在人的活动中,人与景融为一体,悠闲的生活与优美的自然相得益彰,观景有感,悟出了人生的真谛! 学习这首诗,我们不但要欣赏诗歌的语言美，体会诗歌的意境美,还要学习作者那种远离名利纷争,怡然自乐的生活态度。课堂小结课贰 《渔家傲》这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富。通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分地表现了她对自由的渴望，对光明的追求。堂小结作业背诵两首诗歌