《蝉》优课一等奖教学课件.pptxVIP

六三制统编语文教科书八年级上册第五单元 蝉法布尔01激趣导入目 录02了解作者03检查预习04合作探究同学们知道这首诗写的是什么吗？蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。02了解作者法布尔（1823 —1915） 世界著名的昆虫学家，法国人。代表作《昆虫的故事》 又名《昆虫记》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。 法布尔（1823 —1915） 出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。法布尔（1823 —1915） 在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。本文体裁 科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。 既有科学性，又有文学性。 03检查预习检查预习：金蜣( ) 涂墁( ) 臃肿( )罅隙( )蚋( )轧扁( )孵化( )鳍( )跳蚤( )车辙( )黏土( )扒掘( )喧嚣( )钹( )qiānɡmànyōnɡyàxiàruìqízǎofūjuézhéniánbóxiāo字词正音：蜣（qiānɡ）:屎壳郎。窠（kē）：鸟兽做的窝。墁（màn）：用砖或石块铺地面。?纤（xiān）：细小。蚋（ruì）：小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液。鳍（qí）：鱼类的运动器官。曝（pù）：晒。词语解释：喧嚣:?声音杂乱，不清静。匹敌:?对等，相称。罅隙:?缝隙。腾跃:?跳跃。开合自如:?分开收拢不受阻碍。倒楣:?遭遇不好。(也作倒霉)无动于衷:?心里一点也不受感动；一点也不动心。04 合作探究探究1：自主阅读，据课文内容，列出蝉的生命简史。 明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方，几分钟后 →幼虫钻进地里，四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬上灌木枝或草叶，半点钟后 → 变为成虫，三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去，五个星期后→ 成虫交配、产卵、死亡。蝉的一生探究2:探究本文语言特点小组合作，探究本文的语言特点。一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 如写蝉产卵，写出了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。 写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。二是运用文学的语言表达。 如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。 又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。探究3 作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？明确： 这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，5个周在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。