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河海大学自荐信 2 篇 尊敬的河海大学老师： 您好 ! 韶华不为少年留，勤为天道酬。 正如高三的教室后墙上我所想出的励志名言一般，它时刻激励着班上的同学与我。我，封恬恬，湖南省衡阳市八中高三的一名学生，就读文科，是平凡的，因为是一个同所有人一样的矛盾融合体 ; 但又坚信自己是不同的，是因为我将成为发光体。金子，到哪里都会发光，而我选择的是贵校这样一座炼金炉。 河，孕育文明 ; 海，凝聚智慧。我愿像河般，为梦想奔腾向前永不止息 ; 像海般容纳百川，有容乃大。 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 善的最高境界，大致在于此乎。像水般，往低处流，却能容纳百川 ; 而在人生的攀登中，往高处走时，当不胜寒时，不忘想想水的谦虚，以一种包容一切的姿态，以柔化刚，接受万物的俯视与臣服，这种 柔德 ，使我自己的心境变得平和，要像水那样，无形胜有形，不断地改变，塑造自己，臻于完美。 辱不惊， 看庭前花开花落 ; 去留无意，漫随天外云卷云舒的同 ，我本着湖湘学派 世致用 的原 ，志当存高 。如果 周 理是 中 之崛起而 ，那我便愿 中国之 盛而 。学无止境，人生本是一个不断学 的 程。 在六年的学 委 一 的任 程中，除了学 本知 ，我的右手可以写出一手漂亮的毛笔。因 正，一笔一划地写，心才会正。我的左手，能 出美妙的小提琴 章， 不 开 了我的右 ， 音 更使我思 敏捷。那些曼妙的音符，不 是人 上帝的提 ，更是与大自然的交流。 狂躁的心，不知不 安静下来。 人生的旅途中， 万卷：安徒生童 到世界名着。我醉心于 宝黛 的痴 ; 徜徉于《傲慢与偏 》 里伊 莎白奇妙的心海中 ; 感 于李白 我 是蓬蒿人 的豪 ; 与杜甫 安得广厦千万 ，大庇天下寒士俱 一起 国 民 ; 与易安居士一起看 雨疏 ， 肥 瘦 。在文的海洋中，我愿成那一滴水，一尾 ，在海洋心中， 着它的 悲喜。于是在 __ 不平中，我亦 曰： 王梦 金 枕， 皇 恨正阿房，才佳 恨无 ，冷露成泪暗 香。 我同 愿行万里路，沿途的 景，丰盈着自己的人生，懂得取与舍， 人生的 更加丰富。曾到 南京，河畔 声灯影，媛 笑晏晏，六朝旧事已随流水，而 座古都却有太多 史无法忘 的 西：革命先行者 文先生之陵??流 于河海大学 前， 不由 足，希望 自己能成为 归人 ，而不是 过客 。我这样的游子，在阅过 17 年风景后，选择了河海大学作为圆梦的地方。 我喜欢奔跑的感觉，起跑线比重点更加美好，体味那为理想拼搏的过程。十年磨一剑，剑出鞘，一鸣惊人，直指河海。 我，静如处子，或动如脱兔，愿意跟书本这样高尚的朋友对话。书山有路勤为径，运用正确的学习方法，在无涯的学海中 直挂云帆济沧海 ，正确地驾驶着学习之舟，虽然途中有风浪，但坚持驶向目的地 -- 河海之湾。我，崇尚独立，常独立思考探寻人生真谛，遇事冷静自若，却又让理性成为我织梦的梭，让勤奋成为我筑梦的桥。理智与热情，诚信与好学，成为划向河海的桨，只为到那里，为自己编织另一个梦，解决南方家乡旱涝灾害频繁的问题， 造福家乡、祖国人民。在见证河湾辉煌的同时，与河海一起创造下一个辉煌。 我愿逆风行舟，驶向河海，利用水，造福人民。 我愿逆风，只为寻河海一梦。 此致 敬礼 ! 自荐人： 日期： 您好 ! 韶华不为少年留，勤为天道酬。 正如高三的教室后墙上我所想出的励志名言一般，它时刻激励着班上的同学与我。我，封恬恬，湖南省衡阳市八中高三的一名学生，就读文科，是平凡的，因为是一个同所有人一样的矛盾融合体 ; 但又坚信自己是不同的，是因为我将成为发光体。金子，到哪里都会发光，而我选择的是贵校这样一座炼金炉。 河，孕育文明 ; 海，凝聚智慧。我愿像河般，为梦想奔腾向前永不止息 ; 像海般容纳百川，有容乃大。 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 善的最高境界，大致在于此乎。像水般，往低处流，却能容纳百川 ; 而在人生的攀登中，往高处走时，当不胜寒时，不忘想想水的谦虚，以一种包容一切的姿态，以柔化刚，接受万物的俯视与臣服，这种 柔德 ，使我自己的心境变 得平和，要像水那样，无形胜有形，不断地改变，塑造自己，臻于完 美。 宠辱不惊，闲看庭前花开花落 ; 去留无意，漫随天外云卷云舒的同时，我本着湖湘学派 经世致用 的原则，志当存高远。如果说周总理是 为中华之崛起而读书 ，那我便愿为 中国之强盛而读书 。学无止境，人生本是一个不断学习的过程。 在六年的学习委员一职的任职过程中，除了学习课本