《老王》导学案及课外拓展阅读.pdfVIP

《老王》导学案 （第一课时） 班级 姓名 学习目标： 1.学会概括情节 2.分析人物特点 课前预习 1. 給下列加点字注音。 惶 恐： 荒僻 ： 塌 败： 取缔 ： ． ． ． ． 骷髅 ： 滞 笨： 愧 怍： ．． ． ． 2. 1—4 段写老王的 ___ _______,5— 22 段写老王的 。 学习新课 1. 阅读全文，找出本文的“文眼” 。（概括作者情感的关键语句） 2. 不幸者的“不幸”表现在哪些方面？ 3. 既是“不幸” ，为何“幸运者”会对“不幸者”感到“愧怍”？是哪些事情让“我” 感到“愧怍”呢？ 4. 善良的体察是双向的。 作者感受到了老王的善良， 她自己是否也作出了善良之举？请 简要概括有哪些善良之举。 课后作业 1. 仿写句子： 爱心是什么？爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 1 爱心是 ， ； 爱心是 ， 。 2. 阅读杨绛散文集《走到人生边上》 。 课外拓展阅读： 《独腿人生》 独腿人生 文/ 罗伟章 应朋友之约，去他议事，这是我第一次上他家去 . 朋友住在城南一幢别墅里。别墅是 为有私车的人准备的 , 因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私，只得坐公车去，下 车之后，要到朋友的别墅 , 若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快 到了，我顺手招了一辆人力三轮车。 朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车 前还问了价。 “五元。”车夫说。 我当然不会坐， 可四周就只有这辆三轮车 . 车夫见我犹豫， 开导我我说： “总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。 ”这个账我当然会算。可五 元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车 来。车夫说： “上来吧，就收你三元。 ”这样，我高高兴兴地坐了上去。 车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说： “我要五块其实没多收你的。 ”我说： “人 家已经告诉我只要三元呢。 ”他说，那是因为你下公车下错了地方，如果在前一个站就只 收三元。随后，他立即补充道： “就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以 后来这里，就在前一站下车。 ”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看 他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白 了，至少有五十岁以上的年纪。 车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐 其他人的三轮车那么平稳， 而且， 车轮不是向前滑行， 而是向前一冲， 片刻的停顿之后， 再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。 他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和 频率前后晃荡着。 他的左腿用力