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七年级道德与法治下册 第六课第一框 《集体生活邀请我》教学设计 【课程标准】 1. 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。 2. 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活，体会团结的力量。 【参考“学业质量评价标准”】 情感态度价值观 : 感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、 自豪感和集体荣誉感。 能力 : 提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 【教材分析】 本课是人教版七年级《道德与法治》第三单元“在集体中成长”第六课《“我”和“我 们”》中的第一框《集体生活邀请我》的内容，通过第二单元的学习，我们了解到随着时 间的推移，我们会形成某种情感的需要。作为一个社会人，总是或多或少地要和“集体” 有联系，通过学习本课，更好地学会和他人相处，更好地融入集体生活。 【学情分析】 作为自我意识日渐强烈的中学生，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意 识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人 合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。 过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。 【教学目标】 目标 1：通过分组参加“窄瓶口里取球”这个活动，学生能够感受到归属感。 目标 2 ：优胜方的学生可以体会到集体的荣誉感，并肩负着为集体荣誉奋斗的使命。 目标 3：优胜方介绍方法，学生理解集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。 目标 4 ：个人挑战“窄口瓶里取球”，学生明白集体的力量可以完成仅凭一己之力无 法完成的任务。 【教学重点】个人与集体的关系；集体的力量 【教学难点】培养团队意识和集体荣誉感，体会团结的力量 【课时安排】一课时 1 【教学准备】窄口瓶、小球、多媒体、小奖品 【教学方法】合作探究法、分析归纳法 【教学过程】 教学 教学内容 设计意图 环节 老师活动 学生活动 朗读课文 认真读课文。 熟悉教材，了解本课相关内容。 导入 播放视频 《三个和尚没 带着问题，认真观看， 对集体生活有初步的理解。 新课 水喝》 用心感悟。 （6 分 问题：这段视频给我们 钟） 的启示？ 图片展示“窄口瓶取 学生认真阅读。 感受集体的魅力。 球”比赛细则。 分组活动。 摩拳擦掌，跃跃欲试。 让学生体会来自集体的归属感， 完成目标 1。 ( 感受集体的温暖 ) 比赛开始。 摩拳擦掌，跃跃欲试， 让学生明白集体的荣誉需要成员 游戏 1 看鹿死谁手。 的共同奋斗，为完成目标 2 做铺 (12 分 垫。 钟) 颁奖时刻，捕捉学生活 优胜方分享喜悦。 让学生体验到集体荣誉感，进而 动的画面，采访优胜 顺利完成目标 2 。 方。 ( 感受集体的温暖 )