教科版二年级上册科学全册教案.docx

教科版二年级上册科学教案 教科版二年级上册科学教案 PAGE PAGE 10 课 题 1 、地球家园中有什么 课时 日期 1、科学概念目标 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2、科学探究目标 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 教学目标 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。 3、科学态度目标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。 4、科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学重点 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 教学难点 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。教学准备 多媒体课件 预习要求 教 学 过 程 旁 注 一、导入 1 、学生猜谜语，激发兴趣。 说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。 2、出示地球的图片，引出“我们的地球家园” 。 二、聚焦 1、学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园 2、聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。 3、逐一出示课件上的图片， 学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识： 我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗 牛、大雁、楼房、人?? 三、探索 1、画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用 直观的形式表达和记录。 2、提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。 3、补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。 四、研讨 1、过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？ 2、教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进 行必要的合并和分类。 3、提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。 4、小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 五、拓展 1、提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。 2、带领学生在校园里开展活动。 【板书设计】  1、地球家园中有什么 动物、植物、人?? 土壤、空气、水、白云?? 楼房、公园?? 教后记 课 题 2 、土壤——动植物的乐园 课时 日期 教学目标 教学重点 教学难点 科学概念目标 土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。科学探究目标 1、能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。 2、能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。 科学态度目标 1、对探究土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物感兴趣。 2、细致观察，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 懂得保护生活在土壤上的动植物。 能在教师的指导下对土壤表面和土壤里生活的动植物进行细致、 全面、有顺序的观察和记录。 能在教师的指导下对土壤表面和土壤里生活的动植物进行细致、 全面、有顺序的观察和记录。 教学准备 图片、班级记录表、土培植物。 预习要求 学生活动手册、放大镜、装有蚯蚓的透明观察盒。 教 学 过 程 旁 注 一、导入 1、教师给学生出示事先准备好的用透明的盆子装着的土培植物（最好选择 学生非常熟悉的植物或以往课堂上观察过的植物） ，与学生开展谈话：今天老师给大家带来了一位植物朋友， 大家看看， 老师手上拿的是什么植物呢？ 2、提问：这盆植物是依靠什么生长的呢？ 3、全班交流。（阳光、水、土壤??） 4、我们今天这节课要研究的就是“土壤” 。（板书：土壤） 5、教师出示一幅有动植物的土壤照片，提问：你们在这张照片的土壤上能看到什么呢？ 6、全班交流观察发现。 7、教师小结：土壤是我们地球家园的重要成员，在土壤表面和土壤里生活着许多动植物。 今天，老师将带大家一起到校园里观察土壤表面和土壤里都有哪些动植物。设计意图： 将学生熟悉的植物带到课堂， 通过植物生长所需要的条件导入本课学习的主题——土壤。 这个导入不仅可以让学生由熟悉的事物自然地进入本课“土壤”的学习，而且可以帮助学生初步建立土壤与植物生命之间的联系，体会到土壤对于植物的重要性。再通过对有动植物的土壤照片的观察， 让学生进一步建立土壤与动植物的联系。 二、探究活动 1、在我们去校园里观察之前， 老师需要和大家约定一些观察和记录的要求。观察地点：学校花坛。（最好配一张相应地点的照片） 观