初中生物_性状的遗传教学课件设计.ppt

第二节 性状的遗传 【学习目标】（明确方向 有的放矢） 1.认识生物的性状及相对性状。 2.区分隐性性状、显性性状、显性基因和 隐性基因。 3.学会用遗传图解表示亲代与后代的基因组成和性状表现。 阅读教材P98～P102页，完成导学案的“自主学习”,最后组内统一答案。 板书展示 自主学习1、2题 一组四号 自主学习3、4题 六组四号 自主学习（让自学成为习惯） 请说出一些有关人体“生理特征”及人体“行为方式”方面的性状的例子？ 举例说明 找一找豌豆的相对性状 同一性状的不同表现类型。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 同种生物 给黄瓜花找相对性状？ 相信你能区分显性性状和隐性性状? （自主思考、合作交流） 自花传粉 亲 代豌豆 × （第一年） 第二年的豌豆 全部是紫花 “白花”性状在亲代隐藏，子代表现，为隐性性状。紫花为显性性状。 ｝ 第三年的豌豆 “白花”性状在子代隐藏，为隐性性状。紫花在亲代子代都表现，紫花为显性性状。 ｝ “谁”控制性状、显性性状、隐性性状？ 显性性状 隐性性状 性状 控制 控制 基因 显性基因:A 隐性基因:a 基因有几种可能的组合 表现显性性状的基因组成： 表现隐性性状的基因组成： 3种 Aa和AA aa 体细胞内可能的基因组合 显性性状 隐性性状 性状 基因 显性基因:A 隐性