《核舟记》优创公开一等奖教学课件.pptVIP

核 舟 记 六三制统编语文教科书八年级下册第三单元 目 录 四 三 二 一 整体感知 疏通文意 对话文本 拓展延伸 学习目标 积累文言实词与虚词的用法，疏通文意。 把握说明对象的特点，学习空间顺序。 了解古代工艺美术的成就，感受艺术魅力。 整 体 感 知 壹 一 整体感知 一 自读思考： 本文题目能不能改成“大苏泛赤壁”？ 整体感知 首段是总说，简要介绍王叔远的技艺和核舟的由来，尾段计算整个核舟所刻的人物、窗户、箬篷、器物、文字的数量，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，最后用“嘻，技亦灵怪矣哉”结尾，赞叹雕刻者王叔远高超的技艺。 “大苏泛赤壁”是雕刻作品核舟的主题。 疏 通 文 意 二 疏通文意 一、朗读课文，正字音 二、小组合作，疏文意 二 疏通文意 第一部分（第１段） 概述雕刻者的精湛技艺以及核舟的由来和内容。 第二部分（２～５段） 详细介绍核舟的形状、结构/神情状貌，用事实说明雕刻者精湛的技艺。 第三部分（第６段） 总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精巧技艺。 疏通文意 通假字： ①诎右臂支船——诎通“屈”，弯曲。 ②左手倚一衡木——衡通“横”，横放。 ③虞山王毅叔远甫刻——甫通“父”，男子的美称，多附于字之后。 疏通文意 词类活用： ①箬蓬覆之 ——用箬竹叶做的船蓬（名词作状语） ②石青