成功创业者战略分析讲解.docVIP

成功创业者战略分析 采用全面分析的方法来做计划 ,无论这种做法在商界是多么盛行 ,它都不适合大多数新创企业。创业者必须迅速将创意付诸实施 ,否则就可能坐失良机。新创企业要想生存下来并赢利 ,就必须拥有把创造性构想与一流的实施能力结合起来而形成的优势。因此 ,成功的创业者不会做过多的分析 ,而是采取迅速、廉价和及时的方法来做适度的分析。 那么 ,如何在过度计划与根本不做任何计划之间取得平衡 ?创业成功者采用的分析方法又有哪些关键要素 ?以下总结了三条指导原则 : 剔除没有前景的创意 寻求创业机遇的人通常会想出许多创意。迅速剔除潜力不大的那些 ,就可以让 他们把注意力集中在少数真正有前景的创意上。这个步骤需要的是判断和思考 ,而 非收集大量的数据。只有把创造性构想和一流的实施能力结合起来 ,才能保证新创 企业能够生存下来并实现赢利。如果你的创业构想明显缺乏创造性 ,或者你明显不具备任何特殊的实施能力 ,那就应该毫不迟疑地予以放弃。 在评估创业机会是否可行时 ,创业者应该考虑三个相互作用的因素 :创业的目 标、外部环境变化带来的契机 ,以及竞争的基础是专有资产还是快速行动。对创业 机会的吸引力 (即风险和回报进行评估和比较 ,是必不可少的。此外 ,创业者还应该以 现实的态度评估自己的风险倾向等个人偏好。 做有节制的计划与分析 为了节约时间和资金 ,成功的创业者会尽量减少在研究和分析创意方面投入的资源 ,所以只进行必要的计划和分析 ,必要时还要大胆做出主观判断。 在确定分析重点时 ,创业者必须认识到 ,哪怕进行再深入的研究分析 ,也仍然无法 排除某些关键的不确定因素。他们还应该避免做那些对行动没有指导意义的调查研 究。至于到底要做哪些计划和分析 ,并没有标准的清单或者普遍适用的方法 ,而是取决于新创企业的特点。 把行动与分析相结合 创业者不必等到弄清所有问题的答案之后才开始行动 ,并且要在行动中随时准备调整方向。事实上 ,他们常常很难将行动与分析分开。在对创业机会进行全面分析之前就采取行动有许多益处 ,例如树立自信心和吸引追随者。这样做还有助于创 业者制定更正确、更有根据的战略。成功的创业者会分阶段进行分析 ,一旦出现任 何问题或风险 ,就立即着手寻求解决方案。他们还必须能够承认可能出现的错误 ,并且根据事态的发展调整战略。 创业成败重要的是看自主意识和创业心态 人们说 ,没有学生创业就没有美国硅谷。但是 ,中国高校的创业教育才刚刚开始正式启动。上周 ,教育部高教司举办了为期七天的创业教育骨干教师培训班。来自全国 100 多所高校的 200 多名教师参加了学习。目前 ,这些教师已经陆续返回各自学校从事创业教育工作。由此 ,教育部推动的创业教育工作将在国内各高校正式启动。与此同时 ,中国大学生创业网正式开通 ,近期还将举办首届全国大学生网上虚拟投资大赛。 随着我国高校的扩招 ,应届毕业生人数逐年增加 ,各学校面临着很大的学生就业压力。面对这种严峻的形势 ,学生自主创业将成为重要的就业方式。据介绍 ,创业教育是一种新的教育理念 ,不 但体现了素质教育的内涵 ,而且着重突出教育创新和对学生实际能力的培养。大学毕业生创办 “民营性质 ”的小企业 ,既是毕业生就业的重要渠道 ,又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。此前 ,教育部已经在北京航空航天大学等国内 9 所高校开展了创业教育试点。 不过 ,记者从有关方面获悉 ,国内绝大多数高校的创业教育由学生处或团委负责 , 因为这两个部门主要负责大学生毕业分配工作。从中不难看出 ,国内的创业教育确 实仅仅是为毕业分配服务的。事实上 ,这种缺乏系统性的创业教育未必能够获得理想的效果。据了解 ,美国名校斯坦福大学将创业教育作为一项重要课程。学校不定期地请来创业成功人士、投资家到学校演讲 ,鼓励有 “点子 ”的学生能够和风险投资 公司合作。因为经常能够得以和投资、管理领域的高层人物接触 ,学生自然而然培养起创业的自信以及长远的目光。学校甚至还专门设有专利机构的办公室接受学生的申请。同时 ,学校十分注重对学生综合素质的培养。即使理工科学生也会接受文学、音乐、演讲等方面培训 ,从而使其在社会联系中具有良好形象和表现。学校对创业学生给予两年时间 ,无论成败都可继续学业。这样灵活的推动政策造就了斯坦 福师生在硅谷中活跃的创业力量。也许正是这种创业教育环境的缺失 ,导致国内创业的大学生人数寥寥 ,更多的毕业生宁可去参加人头攒动、拥挤不堪的 “双选会 ”。 北京航空航天大学创业管理培训学院副院长熊飞告诉记者 ,创业从字面上就能看出内涵 ,即创建一个企业。这个过程说起来很简单 ,写一份好的商业计划书 ——— 找到风险投资 ——— 提供办公条件。但是 ,若想真正付诸实施却是个艰苦的过程。其实 ,创业就是在过程中