儿童心理保健技术规范设计.pdfVIP

WORD 格式整理 儿童心理保健技术规范 一、目的 按照儿童心理发展的规律和不同年龄阶段的心理行为特征，定 期对儿童进行心理行为发育评估，及时掌握不同年龄儿童的心理行 为发育水平，营造良好环境，科学促进儿童健康发展。早期发现、 及时干预、消除影响儿童心理行为发育的生物、心理和社会不利因 素，早期识别儿童心理行为发育偏异，有针对性地开展随访、干预 和健康管理。 二、服务对象 辖区内 0～6 岁儿童，包括健康儿童、高危儿童、心理行为发育 异常儿童。 三、内容与方法 （一）健康儿童。 在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导。 1．监测方法 在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件， 结合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。 （1）儿童生长发育监测图： 监测 8 项儿童行为发育指标 （抬头、 翻身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、双脚跳） ，了解儿童 在监测图中相应月龄的运动发育情况。如果某项运动发育指标至箭 专业资料 值得拥有 WORD 格式整理 头右侧月龄仍未通过，提示有发育偏异的可能。 （2）预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象（表 1）， 检查有无相应月龄的发育偏异，并在“□”内打“√” 。出现任何一 条预警征象应及当时登记并转诊。 表 1 儿童心理行为发育问题预警征象 年龄 预警征象 年龄 预警征象 3 月龄 1. 对很大声音没有反应 □ 18 月龄 1. □ 2. 不注视人脸，不追视移动 □ 会有意识叫“爸爸”或 人或物品 “妈妈” □ 3. 逗引时不发音或不会笑 □ 2. □ 4. 俯卧时不会抬头 □ 会按要求指人或物 □ 3. 会独走 4. 人无目光对视 6 月龄 1. 发音少，不会笑出声 □ 2 岁 1. □ 2. 紧握拳不松开 □ 有意义的语言 □ 3. 不会伸手及抓物 □ 2. □ 4. 不能扶坐 □ 会扶栏上楼梯 / 台阶 □ 3.