论文(实习总结)..docxVIP

和谐稳定有序 实习生管理工作的实践与思考 蒋莹 实习生在实习单位，他们学到学校里学不到的知识，看到了学校里看不到的现象， 体验了学校里体验不到的人生酸甜苦辣。在短短的四个月时间里 ，我们班45位同学, 有19位同学更换过实习单位，有一部分是被单位以各种理由辞退的，我们学生在社 会很难适应的原因是多方面的，归纳起来大致有以下几个方面：1、学生没有做好实 习的心理准备；2、不能很好的处理人际关系；3、不能给自己准确定位,,针对实习 生在实习中存在的问题，我们意识到，实习生的管理工作艰巨而艰辛，如何加强和协调 好实习生在实习阶段的教育管理和实 习指导工作，就成为我们实习指导教师在实践 中积极探索和认真思考的问题。 、实习动员做准备。 实习前的动员不仅仅是让学生和家长做好实习前的心理准备工作 ，调整好心态, 还应该让学生明确自己的身份，有很多学生选择实习，就有这样的想法：实习了，就不 用整天的学 习;实习了，可以解放了，自由了；实习,就是出去工作，工作就要拿工资。所 以实习动员要让学生和家长明确：实习是学习，实习不是休息，实习不等于就业。另 外,实习的安全教 育，实习生工作责任心教育，职业道德教育，为人处事，待人接物教育, 心理测试，问卷调查工作都是实习动员的主要内容，我们只有考虑得越周全，我们的工 作才会更主动。 、实习指导是前提。 加强就业实习指导工作，是做好实习工作的重要前提。引导学生树立正确的实 习观念,使他们正确认识自己，是我们做好实习管理工作的重要环节。因为，影响实习 生实习的因素 有很多，如：1、学生和家长对单位要求过高（现在有很多家长和学生 都要求实习单位离家近，待遇好，工作轻松，专业对口，领导态度好，而且能学到技能； 2、学生不能给自己准确定 位;3、对学校依赖太强（家长和学生都希望学校按自己 的愿望来分配实习单位；4、学生不能很好的处理人际关系；5、学生心理素质差，容 易引起心理问题；6、学生盲目攀比（对单位的待遇问题斤斤计较等等。 实习指导的内容：1、让学生清楚当前的就业形势、政策和最新就业动态 ，使每 一位实习生都能积极转变就业实习观念，努力认识社会、适应社会；2、让实习生清 楚自己的实际能 力和水平。使每一位实习生能比较准确地定位自己 ，按照自己的实 际能力和水平，把握机遇,调整或降低期望值和就业心态；3、让实习生清楚用人单 位的基本情况和要求，使学生能更多、更丰富、更全面地了解用人单位的基本情况 确保实习生在实习期间的稳定性；4、让实习生了解学校、用人单位的要求及自己 的权利、义务、责任；5、让学生清楚社会的竞争是残酷而 现实的，要教他们有勇气 面对挫折和失败；6、指导学生学会学习，学会生存，学会创业。我们要教给学生的, 不必是多么高深的学问，而是将来能够赖以生存的基本技能，是将来得以 持续发展的基础和平台。学生毕业就能直接上岗，成为合格的劳动者和技术工 人，这是我们最直接的目标，所以我们要教育学生形成一种信念：想要抬头，先要低 头” 一切从头做起，不要好高务远。 例如:我们有位实习生，刚开始觉得单位离家太远，他和他的父亲多次打电话要求 更换实习单位,我反复给他们做思想工作，家访过程中我把单位情况向他父母说明，而 且在家访我发现他家庭条件并不是很好，而单位领导需要的正是这种家庭能吃苦的 孩子，经过与单位领导的沟通协商之后，单位免费提供这个学生的住宿和用餐，这正 好缓解了学生的经济压力。 三个月之后，这个学生就完全融入公司，老板把学生自己 当作公司的正式员工，让他享受着正式员工一样的待遇，学生在单位也发现了自己的 潜在价值，人也开朗了，自信心也更足了。就是这样一个在学校被同学们忽视的同学 在三个月的时间里，就让同学们刮目相看，这说明我们的实习指导工作必不可少。 三、制度完善是基础。 实习生的管理完全不同于学校的班级管理，我们的学生会觉得自己不在学校读 书，就不必再受学校规章制度的约束，可以随意着装，抽烟染发，自由自在。事实上很 多实习生都没 有意识到，实习比学习更苦更累，一旦他们在实习单位觉得没有新鲜感 了，可能就会选择逃避。所以我们必须有一系列完整的规章制度来制约，不然我们的 实习管理就会陷入被动。 在学生实习过程中，我们遇到过这样一些情况：1、迟到早 退的;2、经常请病假或事假的；3、对单位挑三拣四，经常随意更换实习单位的；5、 没有责任心，给公司带来损失的；6做事莽撞冲动，不计后果的；7、不尊重别人，与 单位同事发生矛盾冲突的；8不服从学校统一分配的等等。针对学生容易在实习 单位出现的种种情况，我们都分别有严格的规章制度来 制约学生的违纪行为，帮助学 生顺利完成由学生向职业人的过渡，引导学生树立正确的择业和就业观念，为其职业 生涯的发展奠定良好的基础，所以制定的管理制度本着 学以致用，人尽其才”的原则;