高一语文必修1 记梁任公先生的一次演讲 课件.pptx

记梁任公先生的一次演讲;壹;梁启超（1873-1929），字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、有中国近代百科全书式的文化巨匠之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。;1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内 外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字， 结集为《饮冰室合集》。;什么是演讲词？;二、说理型： 以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使确凿充足 且据有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 ;整体朗读课文，读准字音，掌握文章结构;记梁任公的一次演讲;贰;叁;2.自由诵读课文，围绕“动人”二字，作者从哪些方面对梁启超及其演讲作了具体地描写？请用批注标记出这些句子反映了梁任公先生的什么特点？;③他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。;⑥先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……（神态酣畅淋漓、情感丰沛）他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。（补充讲解《桃花扇》《闻官军收河南河北》）;类别;注意：作者对梁任公先生的形象不是抽象地概说，而是具体化为各种表现，通过白描、细节描写、侧面描写等手法展示人物性格特征，选取梁任公先生的典型事例，从形貌、表情、声音、动作、气质、讲稿等各个方面进行描写。;到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却给作者留下深刻的印象，正是出于对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜。综观全文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，融合了作者对梁任公的敬仰之情、欣赏之情和赞美之情。; 梁任公先生的演讲极大地感染、影响了听众，给人留下了深刻的印象。;肆;公无渡河。公竟渡河！堕河而死；将奈公何！ 王国维曾评价“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕”。它的主题，乃是疯狂与死亡，这种直面死亡的勇气让你想到了“戊戌六君子”中的谁呢？ ;②《桃花扇》;自己曾追随的光绪帝。光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知‘非变法不能立国’，决心变法图强。1898年6月，下诏变法维新。９月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪‘力图振作’的愿望始终无法实现。”他悲的是自己曾经追随的皇帝，悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国情怀！ 戊戌变法失败，光绪帝被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、梁启超逃亡到日本。 梁启超逃亡到日本，他给自己的书斋取名为“饮冰室”，笔名为“饮冰室主人”。“饮冰”，形容十分惶恐焦灼，出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。;③《闻官军收河南河北》;先生讲到此诗时“于涕泗交流之中张口大笑”，先生一定是与杜甫有了默契，先生所处的时代与杜甫所处的时代有何相似之处？先生与杜甫之心又有何相通之处呢？”;故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少 年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！　 ;主题解读;伍;请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。 要求： 1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师的姓名、学科； ;谢谢！