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由填写学生获奖证书想到的 每到学期末，学校都要对优秀学生进行表彰和奖励， 这是 一种激励学生的好方法，效果良好，长用不衰。一般情况下，以 精神奖励为主，物质奖励为辅。 填写学生获奖证书是一项非常枯燥的工作， 自从有了电脑打 印以后，便省去了填写获奖证书的劳苦。 只要在电脑上设计好程 序，打印出来的证书，清晰、整洁、美观。 星期日，与二十年前的几个老学生聚会。 他们说到中学时期 一些难忘的事。虽然二十年过去了，可那些廉价的证书仍如稀世 珍宝般地被保存着，有时还拿出来欣赏一番，回忆一番，享受一一 番。他们说，“尤其是您那一手苍劲有力的毛笔字，每次看后都 倍感亲切。看到您的字，就像看到您的身影，看到我们亲爱的中 学母校，又好像回到我们快乐的中学生活。” 一说到证书他们就倍感亲切，而我在和他们分享快乐的同 时，似乎仍感到了一丝劳累。那时，书写证书是一件耗时费神的 事，每次我都要亲自执笔写到半夜， 才能赶到第二天表彰大会上 按时发到学生手中。 “是啊，你们亲切了，我当时可累坏了。现在好了，用电脑 打印，半小时搞定，省时省力，美观大方，何乐而不为！” “老师，这你就没感受了。打印的证书虽然美观大方，但亲 切感、荣誉感却大打折扣。说白了，含金量严重不足。哪里赶得 上你手写的啊! 他们的话引起我的思考。是啊，不能小看这张小小的获奖证 书啊，这里面包含着对学生当时、今后甚至是一生的影响，渗透 着学校文化，浸透着师生情感，渗透着学生对母校的那份绵长的 真挚的情意： 有亲切感、真实感和更强的荣誉感 教师亲笔书写证书，付出了辛勤的劳动。更重要的是，教师 的亲笔字迹，蕴含着教师的个性特点，深藏着教师的智慧、思想 和精神，也凝结着师生情谊，能在任何时候、任何地点让学生感 受到亲切、真实，增强荣誉感和自豪感。 对学生优秀品质的尊重 获奖学生都是品学兼优的好学生。 如果获奖证书是打印的或 者书写得潦草、马虎，不规范，那是对学生取得成绩的不重视、 不尊重，是对学生优秀品质的漠视，甚至是蔑视，会引起学生的 不快甚至是反感，会淡化或失去表彰奖励的意义和价值。 对教师自己人格的尊重 一张小小的证书，本身的价值是很廉价的，但它所承载的价 值却是厚重的、久远的，可能伴随学生的终生。教师亲笔书写的 证书，写上了学生的姓名、成绩和荣誉，也把教师的人格写在上 面，它伴随着学生的成绩和荣誉，让学生终生崇敬和尊重，也会 让其他能看到证书的人心生敬重。 如果证书是非手写的，或者证 书字迹潦草不规范，就会失去这种尊重。 更好地培养学生的尊师爱校情感 一张小小的证书，它却是学校形象的化身，上面的内容、字 迹、落款、时间、印章等都深深打着学校的烙印。学生获奖时， 会在内心里产生新的激励， 同时，他也会对母校产生由衷的热爱 之情。学生离校后，或升学，或工作，或升迁，或晋级……都会 时常面对获奖证书，那时，他们会自然而然地想起老师、同学、 母校，尊师爱校之情油然而生。随着时间的推移，这种爱校之情 如同醇酒一般，愈久愈浓，愈久愈烈。如果不是亲笔书写，如果 书写得不规范，怎么能对得起学生那份殷殷的爱校之情呢？ 对“严谨治学”精神的弘扬 每一所学校都崇尚“严谨治学”精神， 这种精神体现在教育 教学工作的细节之中。教师的一言一行都应该是严谨治学的表 率，书写证书也不例外，尤其是处在性格形成期的中小学阶段， 教师的汉字书写，会直接影响到学生的书写习惯和做事习惯的形 成。一个板书认真、字迹规范的教师，会带出一批又一批做事认 真、性格沉稳的学生。所以，不能小觑证书的书写。它会影响到 学生学习习惯、处事方法和思维方式的形成，会对今后的学习、 工作、生活起到无形的熏陶作用。 亲笔书写学生的获奖证书， 应成为学校的一种文化传承。 这 样的证书，一定会为学生的人生之路正确导航。