一年级美术教案-第11课会飞的花朵｜辽海版(2).docxVIP

会飞的花朵 教学目标： 1、认识蝴蝶的基本构造(触角、身体、翅膀)，对称美的特征及装饰方法。 2、能探究出蝴蝶对称的制作方法及会“飞”的制作技巧，提高学生对探究手工制作的兴趣。 3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童对自然的热爱，发展学生创造美好生活的愿望。 教具准备：范作若干、课件、剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸。 学具准备：剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸。 教学过程： 一、感受灵动美，导入新课 1、播放课件，请学生猜谜语“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。” 师：你们知道她是谁吗？生：蝴蝶 师：蝴蝶在野外是怎么飞舞的？(师生摹仿蝴蝶飞舞：用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美) 2、导入新课，板书课题。 二、感知对称美，探究制作 播放图片，感知蝴蝶形状之美、色彩之美。 师：蝴蝶美不美？(生：美) 师：蝴蝶什么地方美？(生：翅膀) 师：请大家看看老师给你们带来的蝴蝶是不是很美？ 教师边播放边解说：全世界有16000种蝴蝶，它们形状各异，五彩缤纷，而在我国的宝岛台湾，被称为“蝴蝶王国”。 师:蝴蝶的翅膀美在哪?(生:颜色、花纹。) 同学们观察的非常仔细。现在老师带来了几只蝴蝶，请同学们找一找它们有什么不一样？（生：„„） 掌握特征，感知对称美。 ⑴播放课件。 a、教师提问：蝴蝶是由哪几部分组成的？(生：触角、身体、翅膀) b、教师提问：蝴蝶有什么特征？(生：对称)(生：前面翅膀大，后面翅膀小) c、教师板书：对称美 ⑵展示范作 a、教师提问：蝴蝶这么美，我们可以用哪些方法留住蝴蝶的美？(生：画、剪、照)(生：捉一只蝴蝶) b、教师小结：能不能捉蝴蝶，蝴蝶是我们的好朋友，我们要保护益虫。 c、教师导语：老师带来了几只蝴蝶，请同学们看看老师是用什么方法留住蝴蝶的美？学生边说教师边板书：剪纸、剪贴、绘画、对印。 ⑶探索制作步骤：教师以剪贴为例，探索制作步骤。 a、对折 b、画 c、剪 d、装饰(可画可剪贴或两者结合) 三、游戏巩固，练习蝴蝶对称。 教师出示蝴蝶的一半身体，请同学们迅速的找出另一半蝴蝶。四、作业要求： 用画或剪贴或两者结合的装饰方法制作漂亮的蝴蝶。 五、展示蝴蝶美.