一年级上册美术教案第11课喜庆蛋糕-小小蛋糕师｜沪教版.docxVIP

课题： 《小小蛋糕师》 本次研究重点：游戏化教学方法的运用 学情分析： 学习材料分析 本课着重学习泥工基本的装饰方法，运用所学习的泥工技法表现装饰是制作的要点。通过制作当蛋糕这一儿童在日常生活中最熟悉主题之一的过程中，体验泥塑的乐趣，通过观察图片及联系生活经验，从实际出发，让学生感到亲切、自然、易于接受、从而学会以泥工手法表现三度空间的立体造型。本课以彩泥为基础，配以身边熟悉的工具进行搭配与拓展。 教学重点：泥工技法的运用及叠加排列的装饰方法 教学难点：切合主题，制作并装饰蛋糕 学生情况分析 一（4）的学生共28名，从认知能力、艺术素养、对于艺术的学习兴趣的数据来看。 一（4）班的学生中，2位学生的认知水平低于平均水平，有9名学生的认知水平较低，13名学生的认知水平较高，有4名学生的认知水平高于平均水平。 刚进入小学时，有14名学生的学生的艺术素养稍低，11名学生的学习艺术素养较高，2名学生的艺术素养高于平均水平。 对于艺术的学习兴趣，有5名学生的学习兴趣低于其他学科，7名学生的学习兴趣较低，14名学生的学习兴趣较高，有2名学生的学习兴趣高于其他学科。 综上所述：一（4）班的学生总体认知水平较为平均，艺术素养（欣赏能力、绘画能力、动手制作能力等）稍低，但是对于艺术的学习兴趣仍是比较高的，所以，教师应把握学生的学习兴趣，结合多方面培养学生的艺术性。 学生学习困难分析 处于一年级的阶段，小组的团队意识相较于薄弱，在小组活动中，学生是否能了解什么是团队合作，借助角色分配，有专长的学生能否发挥自己的优势，动手能力稍弱的学生是否会主动的寻求帮助并得到学习。同时，泥工课的学习尚浅，大部分的学生喜欢手捏，并不熟悉利用身边的学习工具对泥工的塑形进行加工，这里就需要运用媒体的演示，清晰地告诉他们各种辅助材料的功能，以便制作更丰富的内容。 《小小蛋糕师》 教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 学习领域：泥工 学校：市西小学 年级：一（4）班 执教：查倩妮 时间：2017年01月04日 学习目标： 教学内容：本课选自上教版第一册第四单元（有趣的形体）一课，这也是本单元 的第二课时，本课教学意在帮助学生学习运用基本泥工技法制作造型 及装饰。 教学目标： 知识与技能：复习基本泥工技法，进一步掌握叠加、排列、粘贴等技法，学会运 用彩泥制作装饰花纹的蛋糕。 过程与方法：通过游戏的方式，复习团、压等技法，在观察、欣赏与讨论中，学 习运用各种技法设计并装饰蛋糕。 情感态度与价值感：体验泥工制作乐趣，转换角色激发学习泥工的兴趣，结合生 活经验，感受制作蛋糕装饰变化的美。 教学重点：泥工技法的运用及叠加排列粘贴的装饰方法 教学难点：切合主题，制作并装饰蛋糕 难点解决途径：观察与主题相关的图片，联系生活，模仿或创新，制作同一主题， 不同的蛋糕 学习时间： 35分钟 学习准备： 教师：（准备教学具、课程资源等）课件、彩泥、按铃、纸盘、教具 学生：学习评价单、垫板、制作工具、彩泥 作业要求： 基础层面：小组合作，运用基本泥工技法装饰的蛋糕 拓展层面：小组合作，制作有主题的装饰的蛋糕。 导学过程： 学习任务一： 泥工技能大比拼 任务目标：通过小组之间的比赛，复习已有的基本泥工技法及泥点、泥条和泥片，激发学生的学习兴趣。 导学要点： 教师活动：情境创设——泥工技能大比拼的比赛内容：全员大考验--泥点、泥条、泥片。讲述游戏规则：以小组为单位，全员参与。 小组每人 全员以最快的速度正确地完成 全员正确地完成 有1~2没有完成 没有完成 300 +100 +0 -100 -200 学生活动：在60秒时间内完成泥点、泥条、泥片 检测方法：得分标准 每组的组长成为下一组的裁判员，以此类推，评定成员是否运用正确地技法完成泥点、泥条及泥片，并检查如：泥点是否圆；泥条是否粗细均匀；泥片扁平、没有破洞。 学习任务二：小小蛋糕师 任务目标：通过观察比较图片、教师示范，进一步学习运用叠加、排列、粘贴和组合的装饰方法，根据主题装饰已制作好的蛋糕胚。 导学要点： 教师活动：引导学生比较图片中的蛋糕哪个更吸引你，引出蛋糕上应当添加装饰。 并提出根据主题装饰蛋糕。 学生活动：主动观察出蛋糕上应添加装饰，这样才会更加好看，同时根据图片中 的各种蛋糕的装饰，说出与之相应的主题。 检测方法：在引导之后，学生是否