轴对称图形的熟悉教授教化设计与反思.docVIP

教学设计 基本 信息 名称 轴对称图形的认识 执教者 刘江九 课时 1 所属教材FI录 人教版二年级数学下册图形的运动 教材 分析 从学牛的牛活入手，让学牛通过观察发现对称现象，通过折纸认识对称 轴。 学情 分析 共有学牛12名，学习优秀有4名，学困生1名，本课内容较抽象，教 学难点是能画出轴对称图形的对称轴。 突破方法：通过自主探究学习突破难点。 教学 目标 知识与能力目标 ）初步认识轴对称图形的基本特 征。 （2 ）使学生理解对称轴的含 义，能画出轴对称图形的对称轴。 过程与方法 过程与方法H标 通过学生动手操作等实践活动， 培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度与价值观H标 在学生的学习活动中，让学生学 会欣赏数学美。 教学 重难 重点 认识轴对称图形的基本特征，能 画出轴对称图形的对称轴。  点 突破方法：通过学生观察、思考、 动手操作突破重点。 难点 能画出轴对称图形的对称轴。 教学 策略 与 设计 说明 通过自主探究学习突破难点。 教学过程 教学 环节 (注 明每 个环 节预 设的 时间) 教师活动 学生活动 设计意图 一、 故事导入，激发兴趣 播放课件，故事导入新课。 二、 探究新知，感受对称 (1)引导观察，感知对 称。 师：为什么说在图形王国 里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都 生口由发言。 生1:我认 为 从学生兴 趣导入， 激发学牛 求知欲。 观察图 形，认识 对称图  是一家子的呢？同学们有很多 生2 :我觉 形。 口己的想法。下面，我请同学 得…… 们仔细观察这些图形的左边和 右边，说说你发现了什么？把 你的发现给小组的同学说一 说。（2 ）认识“轴对称图形”。 生3：我想??.学 师：同学们观察得非常仔 生互相讨论，交流 细，说得也很有道理。下而， 想法。 请同学们再想象一下，如果我 学生自由发 们把这些图形的左边和右边对 言。 折起来，会发生什么情况呢？ 生1 :我发 师：你们的想法正确吗？ 现 我们可以去验证一下。 生2 ：我发 教师小结：如果把一个图 现 形对折以后，两边的图形能够 （让学生用 完全重合，我们就把这样的图 手屮的图形对折 学牛动手 学习新知 形叫做轴对称图形。（板书课 试一试） 识，好奇， 题） 兴奋点 高。 （3 ）剪“轴对称图形”。 师：现在，同学们都知道 小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为 学生讨论后 什么在图形王国里是一家 自由发言。  的了吧。因为它们都 生1 ：我 是 （学生看板书回 想 答：轴对称图形） 牛：2 ：我 师：对称的东西还有很多， 猜 （课件出示）比如：我们穿的 生3 :我是这 衣服、用的剪刀和戴的眼镜， 样剪的 这些东西也是对称的。老师这 组织活动：动 儿还有一些用纸剪出來的图 手剪一个轴对称 形，来看看都是些什么？（出 图形。 示图片：有衣服、松树、飞机、 然后让学生 爱心桃等）请同学们仔细观察， 将自己小组剪出 学生展 这些图形是对称的吗？折折 的轴对称图形进 示自己 看。 行展示。（贴在黑 成功， 师：看着老师剪出的这些 板上） 教师及 轴对称图形，同学们肯定也想 学生用铅笔 时鼓励。 自己动手剪一剪，那么，请同 画出自己剪出的 学生体 学们商量商量，如果给你一张 轴对称图形的对 会成功 纸，怎样才能剪出…个轴对称 称轴。 的喜悦。 图形。 独立完成，指 播放课件演示：怎样剪一 名汇报，集体评 个轴对称图形。 价。 （4 ）认识对称轴。 （2 ）猜图  师：刚才，同学们用自己 的双手剪出了这么多美丽的轴 对称图形，虽然，每个人剪出 的图案不一样，但请你们仔细 观察，这些轴对称图形的中间 都有什么？我们把折痕所在的 这条直线叫做“对称轴”。 师：请同学们动手指一指 这些轴对称图形的对称轴在哪 儿？好，下面我们就把它画出 来吧！同学们说说，你觉得该 怎么画？ 生讨论交流。 播放课件演示：画对称轴 的方法。 （5 ）说“生活屮的对称”。 师：其实生活中有很多轴 对称图形。请大家找一找，和 小组同学互相说一说。 生互相交流。 形、画图形。（猜 对称）（学生利用 手中的图形动手 折一折，找出它们 的对称轴。重点指 导圆的折法。） 形、画图形。（猜 对称） （学生利用 手中的图形动手 折一折，找出它们 的对称轴。重点指 导圆的折法。）学工汇报交 流，- 来了一些轴对称图形，我们一 起去欣赏一下吧！（播放课件） 三、巩固深化，拓展延伸 （1 ）显身手。（辨对称） 课件出示：判断下列哪些 物体是轴对称图形，是的请画 出它的对称轴。 出示图形的一半，请学 住猜这是什么物体。 说一说你是怎么知道的？ 在格子图上画出轴对称 图形的另一半。 完成后请小组交流，你是 怎么做到的？ （3 ）找对称轴。（玩对称） 师：看，这是我们学过的 哪些图形？（出示：长方形、 正方