高中生物群落结构课件苏教版必修3.pptVIP

第3节 群落的结构;高中生物群落结构课件苏教版必修3;;　　生物个体不但离不开自己的群体——种群，也同样离不开环境中的其它生物。生活在一起的许多种生物构成生物群落。;概念：同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合，叫做群落。;农田生物群落;一、群落水平研究的问题;资料分析;1. 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常 生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培 养时，起初两种草履虫的???量较少，而食物（杆菌）数量 较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现 为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小 核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大 草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死 对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争 夺资源，这就是竞争。 ;2. 90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间 存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的 增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相 互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。 ;4.资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生 作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与 被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作 用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势， 最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数 量相对稳定。 ;二、种间关系;共生;地衣; 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。两种生物的这种关系叫共生 。;寄生;;巢寄生; 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。;竞争;生活方式越相近 生物之间竞争越激烈; 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，甚至于被消灭。;捕食;高中生物群落结构课件苏教版必修3;指一种生物以另一种为食的现象。;种内关系;1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲， 这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似， 后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物 学上称为　　　　　　　　　　　　　　　　 A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是　　　　　　　　 A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生;3.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的“气味标记站”。这种现象生物学上称 A．种内斗争 B．种内互助 C．种间斗争 D．种间互助;三、群落的空间结构;植物;　;　　２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。;　　受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。;　　根系发达、茎杆粗壮的木本和草本植物在阳光充足的区域生长；某些喜阴的植物只能生长于它们的阴蔽之下；而极喜阴的苔藓等则只能生长于小草下形成地被层。;垂直结构与水平结构的区分;;种群与生物群落小结;群落的演替;也就是说它们首先能环境极其恶劣的地方生存下来并改造了那儿的生存条件，为其它生物的进驻提供了基础。;发生在裸岩上的 演替过程 ;一、演替的类型