高中生物：种群和群落第1节.pptVIP

第4章 种群和群落;一则笑话 　　疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”　　旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”　　疯子：“那就再留个织布的吧。”　　旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”　　疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”　　旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有， 会看病吗？会制药吗？……”　　疯子：“哎呀，那就全留下罢！”;第1节 种群的特征;一、种群;（一）种群特征：;种群特征：;思考;如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？ ;样方法;测量种群密度的方法;用样方法估算种群密度时，要注意一下几点： ①样方的大小 样方的大小应该根据所调查对象的大小和分布情况而定。 ②样方的数量 相对多一些较好，样方数量越多，统计的结果越接近真实情况。 ③取样方法 没有确定的位置，要做到随机取样。等距取样法和五点取样法 ④如果在边缘处，计数时可以把左上相邻两边及夹角上及另一角上的计算在内，其余不计。;如何调查一个岛上绵羊的种群密度？ ;标志重捕法;测量种群密度的方法; 在调查地段内,捕捉一定数量的动物个体进行标志,然后放回,经过一个适当时期后,再进行重捕。根据重捕样本中标志者的比例,估计该区域的种群总数。 ;注意：;黑光灯 原理;　　影响种群密度的因素主要：　　　　　　;种群密度周期性变化;　　相关生物引起种群密度改变;不足;　　2、出生率和死亡率。通常以a％表示。 （1）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。 ;3.迁入率和迁出率;　　4、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年(将有生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。　　年龄组成一般分三种类型：;　　⑴增长型： 幼年个体多，老年个体少，出生的比死亡的多，种群密度越来越大。;;;　　5、性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。　　;　 　蜜蜂只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。;　　蜂群中几百只雄蜂，一只???王和几十万只工蜂都是雌蜂。;A.性别比例的应用： 利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。 ;归纳图;③集群分布：种群个体的分布很不均匀，常成群、成簇、成块或成斑块的密集分布。 实例：如放牧中的羊群，培养基上微生物菌落的分布，蚂蚁、瓢虫等的分布，人类的分布等。 ;在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。;复习题;5、近十几年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ ） A．年龄组成呈增长型 B．性别比例适当 C．迁入率大于迁出率 D．出生率大于死亡率;6、按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测：墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需要20～40年，美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于（ ） A．种群数量和种群密度 B．种群年龄结构 C．种群性别比例 D．出生率和死亡率;练习P63-64 基础题 1.约386条。 2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。 3.B。 拓展题 1.提示：个体往往有性别、大小、年龄等特征，种群不具备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体（即种群）来看时，这个整体就会出现个体所不具备的特征，如种群密度、出生率和死亡率等。可见，由部分组成的整体不是部分的简单加和，而是会出现新的属性。 2.提示：随着营养和医疗水平的不断提高，我国人口的平均寿命还会延长；由于实施计划生育，出生率仍将维持在较低水平，因此，老年人在总人口中所占比例可能还会升高。关于现行计划生育政策是否应当调整，可让学生自由发表意见，不求统一的答案。;直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？