2020年坚持有效家校互访制度,促进学校、社会、家庭和谐发展.docxVIP

坚持有效家校互访制度，促进学校、社会、家庭和谐发展 深圳帀潜龙学校家校互访制度 家校互访形成学校和家庭教冇的合力，形成良好的家校和谐氛用，也扩大了 学校的影响力，社会对学校也多了一份理解和支持，形成了社区教育的氛国。 用家访去感动家长，用家访去触动家长：用家访去感化学生，用教冇去唤醒学生。 我校将家访当作徳冇工作的一个抓手，当作提升课堂效益的一个重要环节，促进 学校的教冇教学工作。 我校采取的家校互访方式为 1、走访学生家庭（家访）：2、电子（电话、电子邮件）、书信联系（电访）；3、请家 长来校座谈（校访）。 我校要求家校互访的内容为 1、 了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个 性特征。 2、 向家长反馈学生的学习情况及在校表现,双向沟通家校在教冇过程中采用的方法、形 式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；3、宣传教冇政策及学校所作所 为，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作：对家长做好学校的正而宣传工作；4、协调 学生与家长的关系：5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 6、探讨、制订学生成长教冇方案或方法。 我校家校互访遵循的原则为 1、 计划性原则。 2、 民主性原则。 3、 有效性原则。 4、 识性原则。 5、 重复性原则。 6、分层次性原则。 我校家校互访“五必访”制度 五种情况必须及时家访①学生生病或不明原因请假②特殊家庭学生（单亲家庭、困难家 庭、发生重大变故的家庭、托管家庭、父母受刑事处罚的家庭）；③学生心理或情绪不 稳泄：④学生有不良行为：⑤学生有闪光点要及时鼓励的。 我校家校互访数虽要求 班主任每学期家校互访数量达到班级学生家庭数量的5%，每学年要求达到1%家校互 访率、科任老师每学期必须以各种形式家访学生数达到5人以上班主任（教师）和家长应 互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。在规左的时间内走访学生家庭是硬性指标，必 须保质保量地完成，详细完整的做好家校互访记录，并做好访后分析。 和评优评先、绩效工资挂钩，每月（四周为一个单位）以班级为单位由班主任汇总各 科任老师互访表到家庭教育处，每学期由家庭教冇处汇总统汁并公布班主任及科任老师家 校互访数量。 附件1、《深圳市潜龙学校家校互访记录表》 2、 《深圳市潜龙学校家校互访记录表》（样表） 3、 《深圳市潜龙学校教师家校互访数量统讣表》 潜龙学校家校互访反馈记录表 学年第学期 学生姓名 班级 家庭地址 互访方式 家访 互访地占 互访时间 校访 V V 电访 互访家长 家长电话 互访老师 互访原因 学生情况 访后心得 潜龙学校家校互访反馈记录表(样表〉 21-211学年第一学期 学生姓名 小明 班级 4 (2) 家庭地址 解放路128号38 互访方式 家访 互访地占八、、 互访时间 校访 424会议室 4 4⑵ 9月5日下午 电访 互访家长 刘建国陈小乔 家长电话互访老师 肖逢明、张镜淸、丁玲 互访原因 最近小明上课不能认真投入，常讲话，老师把这种情况反映给家长后，小明的家长非常 重视，表示要来学校与老师座谈，了解情况配合老师做小孩的思相工作。 学生情况 小明是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话， 自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。 访后心得 家访过程中，把握实际，灵活调卩，在轻松融洽的气氛中提岀孩子存在的问题，共冋商 量、探讨教冇措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会 到，作为教师我们要积极的指导家长，冋时 多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教冇同 盟。 那么我们的教冇会获得更大的成功。 潜龙学校家校互访反馈记录表（样表） 21-211学年第一学期 学生姓冬 小明 班级