《老人与海鸥》导学案.doc.docxVIP

《老人与海鸥》导学案 主备人：苗林 课题： 老人与海鸥 课型： 新授课 编号： 本周养成好习惯：遇到问题在课文中找答案 学习目标： 1、 学习本课8个生字，正确读写 “塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企 盼抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、 有感情地朗读课文。感受老人与海鸥之间的深厚感情， 时间预设：导入1分，自主学习15分，小组合作5分，小组展示10分，精讲点拨9 分 学习过程 一、 导入：在昆明翠湖公园，坐落着一位老人的青铜塑像，雕塑名叫 海鸥老人” 这位 海鸥老人”名叫吴庆恒。他生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一 的寄托。老人每天步行十多公里进城给它们喂食，老人每月三百零八元的退休工资有 一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花钱坐公交车。老人去世 时，无数海鸥飞来围着老人的遗像盘旋，落地后整齐地肃立成两行，为老人守灵数十 分钟。这就是我们今天要学习的课文，请读出它的题目，板书课题 二、 课前预习 1 ?我要认真地把课文读3遍，我读得正确（）流利（） 2.我在文屮圈出了生字，并把生词抄与在下边 我和对子互读生词，我读得好（ ）对子读得好（ ） 2.默读课文，我认为从第 自然段分开，可以把课文分成两部分，第一部分写了 关爱 ，第二部分写了 悼念 。 3?细读第三自然段，在段中划出下面的句子，反复朗读这句话（至少读 5遍）我 能填空： 老人顺着栏杆（ ），海鸥依他的节奏（ ），排成 （ ），飞成（ ）。 这句话写了 ，句子运用了 的修辞手法， 写出了 。 4.默读课文的第二部分，划出最令你感动的句子，反复朗读这句话（至少读5遍） 我能填空： 这句话写的是 我从 、 、 等词 中看出 。 小组展示 三、自主学习 1 ?默读课文的第一部分，用“一一”画出最能体现老人关爱海鸥的句子，反 复朗读（至少读5遍）在句子的旁边做批注。 ?2.快速浏览课文的第二部分，用“ ”画出海鸥悼念老人的句子，反复 朗读（至少读5遍）在句子的旁边做批注。 3?课文的第 自然段最令我感动，我要反复朗读，并摘抄其中的句子： 我反复朗读，我读得正确（）流利（）有感情（） 五、小组合作 学习任务：1朗读老人关爱海鸥的句子和批注 2朗读海鸥悼念老人的句子和批注 3有感情朗读摘抄的句子并提醒大家注意哪些字的写法 ? 小组预展：分任务、练习、预展 六、 小组展示 七、 精讲点拨 老人关爱海鸥表现在喂海鸥、唤海鸥、议海鸥，正因为老人如此关爱海鸥，海 鸥才会如此感恩老人悼念老人。让我们再次细细端详这位了不起的老人，请看大屏 幕：（略）海鸥老人永远地离开了海鸥，离开了我们，现在让我们拿起笔写几句话 来缅怀这位平凡而又伟大的老人！ 七、达标检测： 1?看拼音写汉字 s u b i g p u y i cu o xi e j i yng （）料（）干（）写（）扬顿（）（ ）息（）祥（ ）养 2.给下列加横线字注音 褪色（ ）撮起嘴（ ） 滇池（ ) 血涡（ ） 亲昵（ ）塑料 （ ) 三、在（）中填入恰当的词语。 （ ）的海鸥 ( ）地歌唱 飞得（ ) （ ）的乐谱 ( ）地飞翔 叫得（ )