《海伦 凯勒》教学设计(大比武).docVIP

《海伦?凯勒》教学设计(大比武) 一、导入课题，激发情感 1、同学们，今天我们继续学习------8、海伦?凯勒（板书） 2、在继续学习课文之前我们来欣赏一句话：人走多远,不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力。 联系今天我们所学的内容，老师为什么要听写这句话呢？这种毅力用课文中的一个词来讲就是——不屈不挠（板书：不屈不挠） 3、上节课，我们了解了海伦的不幸，（老师读几位同学写的感受）现在，让我们和海伦一起从不幸中走出来，去感受她那不屈不挠的奋斗精神。 4、请同学们打开课本，看课文4----7中哪些语句表现了海伦?凯勒不屈不挠的奋斗精神？画下来，再读一读。（学生自由阅读） 二、走进文本，深入对话。 1、现在同学们的书上留下了一道道充满智慧的线条。谁来说，你找到的句子是什么？ 2、大家再用心读读这些话，你会发现有些词语会给你更深的体会。（学生继续读课文） 我们先来看“摸写盲文”一段：板书----“摸盲文” 学生谈体会：“不分昼夜”------- “如饥似渴” “都”等。 过渡：五六岁的孩子，那可是很嫩很嫩的手指头。难怪沙莉文老师心疼。你不心疼吗？同学们平时是怎样读书的呀？（