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《短文三篇》教学设计：热爱生命、人是一根能思想的苇草(人教版高二必修教案设计)   短文三篇教学目标：1、理清三篇文章的思路，概括文章的主旨2、引导学生在整体把握文章的基础上，理解具有哲理的语句3、体会用形象化语言阐释抽象道理的写法教学重难点：1、理解蒙田对“热爱生命”的理解2、理解帕斯卡尔“人是一根能思想的苇草”的比喻及对人生的意义3、理解信条对人生作用教学安排：1课时教学过程：一、导入奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中说过这样一段话：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次！这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”那么在法国思想家、散文家蒙田的眼里，又该如何对待我们仅有一次的生命呢？二、整体感知1、作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？好日子 细细品尝坏日子 消磨光阴哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 2、对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢？糊涂的人 一生枯燥无味 躁动不安 将希