《赤壁赋》教学设计(人教版高一必修).docVIP

《赤壁赋》教学设计(人教版高一必修)   学习目标：知识与技能：⒈把握文赋特点。  ⒉积累常用的实词、虚词，增加文言知识积累。过程与方法：⒈熟读成诵，积淀文言语感。 ⒉诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。情感态度与价值观：⒈体会课文景、情、理交融的特点，结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。 难点和重点：１．品味、鉴赏课文精美的语言 ２．背诵课文 ３．体会文章景、情、理交融的特点，通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 教学方法：诵读法、讨论法课时安排：二课时教学过程：一、导入新课：二、常识教学： ⒈苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。文“三苏”“八大家”“欧苏”，诗“苏黄”，词“苏辛”，书“宋四家” “乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰。《念奴娇赤壁怀古》，前后《赤壁