《钓鱼的启示》第一课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《钓鱼的启示》第一课时 教材简说： 这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回湖里。第一课时的教学，主要是让学生体会钓鱼和放鱼心情的变化。 教学目标： 1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵”等词语，能正确描写月夜景色的句子和课文的重点句。 2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 3、通过朗读，体会我与父亲喜欢鱼的情感 教学重点： 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学难点： 体会“我”和“父亲”的心理活动，能站在父亲的立场考虑问题，明白这条鱼未到捕捞时间，是必须要放的。 教学流程： 倒叙引入 1．同学们，有这样一位小男孩，在十一岁那年的一个夜晚，他和父亲去钓鱼。三十四年后，他写下了一篇文章，题目叫做钓鱼的启示。 2．板书课题，齐读 3．文中有一句话出现了“启示”这个词语，找找看，是哪句话？ 出示最后一段 指名读，齐读。（意味深长的一段话） 4．一次钓鱼的经历