初中历史_身边的变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版八年级下册 第二十一课 人们生活方式的变化 教学设计 【课标要求】 从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高 【课标分析】 知识与能力：体会改革开放以后，人们在衣食住行娱乐等方面的巨大变化。了解改革开放后，中国出现的问题，学会辩证地分析问题的能力。明确作为中国公民，每个人的责任和义务。 过程与方法：通过历史调查，感知历史，激发兴趣，提高搜集资料、整理资料，得出历史认识的能力，促使教学内容向生活延伸。通过课内展示，了解史料的主要表现形式。 情感态度价值观：通过体会改革开放后人们生活的巨大变化，理解这是祖国发展变化的的一个缩影，培养爱国爱家的情感和责任感、使命感。通过中国公民在国外的经历，体会个人和国家的关系，培养作为中国公民的自豪感和责任感。 学习重点：改革开放前后，人民生活水平的巨大变化，明确作为中国公民的责任和义务。 学习难点：正确地看待改革开放后遇到的问题。 【课前准备】 《身边的变化》 活动方案 目的：从衣食住行娱乐等方面的变化入手，从身边人、自家的变化入手，通过调查，真正感受改革开放（1978年）以来中国人民生活水平的不断提高，认识改革开放的重要意义。 准备：1、每个小组从衣、食、住、行、娱乐和改革开放后出现的问题六个方面选择一个主题，收集资料。 每个小组选择一种史料方式（史料的表现形式：文献史料、实物史料、口述史料、视频资料），以此种史料为主表现调查的内容 调查的成果根据自己的史料方式可用展示文献、实物展览、播放口述史料、播放视频、PPT等形式向全班同学介绍本组调查的情况。 【教学过程】 本课分为三部分： 第一部分：学生调查结果展示 衣专题：PPT展示。从服装的颜色、款式、面料、制作方式和穿着时间方面展示服装的变化 食专题：各种票据的展示、小品展示 住专题：PPT展示。从房屋的类型、建设材料、建筑面积、家具的布置等方面展示 行专题：PPT展示。从道路的变化、交通工具变化展示 娱乐专题：PPT展示。从娱乐的方式和娱乐的场所展示 其他方面：PPT展示。从结婚彩礼和联系方式的变化展示。 教师：通过同学们的调查和刚才的各组的展示，你感受到了什么？（生：人们生活方式的变化）这种变化大吗？（生：巨大的变化）为什么这么大？（生：改革开放） 设计目的：我校是外来务工子弟定点学校，但是这些学生大都在济南出生、长大，并没有农村生活的经历。他们都是00后，对于改革开放前后的生活方式的变化没有体会，更不会有感受，故此把本课设计为活动课，让学生从自己身边熟悉的事物入手，进行调查研究，自己去寻找历史，体会历史，并在此基础上感悟历史。从而激发学生学习历史的兴趣，培养学生探索的意识。 第二部分：正确面对问题 问题专题：PPT展示，中国改革开放后出现的问题 教师：随着改革开放的进行，我国出现了这些问题。你觉得变化和问题哪个方面是主要的？（生：变化）是的，现在我们国家面临着很多问题。如果你去看其他国家的发展，你会发现这些问题在其他国家同样出现过，或者正在发生着。一个人在成长的过程中，会犯一些错误，这些错误会成为你成长路上的痕迹；一个国家也是如此，在发展的过程中，难免会遇到这样那样的问题，而这些问题将成为国家前进的动力。刚刚结束的两会，通过了多项协议，我们相信我们的国家有意愿也有能力解决这些问题。（课件展示国外面临的问题） 当你早上喝完豆浆或牛奶，提出书包走向学校的时候，当你安安静静地坐在教室里安静地学习的时候，当你周末和爸爸妈妈或者朋友一起在公园里玩的时候，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是你知道吗？在当今世界上有多少人四处流浪，苦苦追寻你这份“平常的生活”呢？（课件展示非洲的饥民和亚洲国家的动乱、美洲国家的恐怖袭击） 设计目的：通过课件展示国外面临的问题和世界上其他国家面临的饥饿问题、局部战争的问题，让学生学会从全球的视角来看中国的问题，从而正确地看待中国的改革开放的成就和问题。 第三部分：我是中国公民 过渡：随着中国的发展，越老越多的中国人走出国门，去国外旅游、工作，当你在国外遇到危险和问题的时候，你怎么办呢？ 播放视频“我是中国公民” 教师：中国外交部长王毅说“中国外交要为每一个走出国门的中国人遮风挡雨”。他透露了一种大国的底气、硬气、志气。王毅部长为何敢这样说？（生：中国的强大）是的，中国的强大了，有了国家的庇护，中国公民可以放心地走出国门。今天，我们享受着