初中体育_课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级体育与健康—技巧 前滚翻教学设计 一、教材分析 本节课《前滚翻》选在体育与健康河北教育出版社七年级全一册，是技巧项目的基础内容，本课以“健康第一”为指导思想，通过前滚翻的学习，提高学生的自主学习和合作探讨的能力，激发学生的学习兴趣。教学中适当降低练习难度，让学生体验成功的快乐；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系，在教学过程中进行安全教育提高学生在体育锻炼过程中对自我的保护。 二、学情分析 初中生由于在小学阶段接触过简单的技巧项目，培养了一定的协调性和柔韧性。学生对技巧的运用也仅仅是模仿，对技术动作的要求并不知晓，在教学中通过学生的自主学习和合作学习，激发学生兴趣。通过降低练习要求，提高练习成功率，让学生感受成功的快乐。针对学生的生理、心理特点，教师加强基础教学，多运用游戏的方法，使学生爱好与专长相结合，为学生终身体育奠定基础。针对班额小的实际情况，采用全体学生的课堂展示，可以更深层了解学生的技术水平。 三、课标分析：　　1、因为设计的《前滚翻》是一节新授课，所以课堂中重点突出了“提臀”的学习，便于学生更有效地掌握新授知识技能。在前滚翻学习前安排了徒手操，使身体得到较好的伸展，机体更快进入到工作状态。　　2、教师的语言导入、讲解及示范，使学生建立一个完整、正确的动作概念。通过引导练习抱膝滚动成蹲立体会后脑、颈部、背部、臀部依次着垫的感觉，开始本课“前滚翻”的技术动作学习，使学生明确学习的目的性。　　3、课堂教学中通过对示意图的分析，来吸引学生的学习兴趣，并提高翻臀竖背的稳定性。 四、教学目标 　　1、初步掌握前滚翻的基本技术及练习注意事项。 　　2、百分之九十的学生能够做出基本规范的前滚翻动作，百分之五十的学生做出规范的前滚翻动作，提高学生的协调能力。通过本课的学习发展学生灵敏、协调、速度等素质。 　　3、通过与同学共同练习、观察、交流、合作，培养孩子团结协作、互相帮助的优秀品质，提高社会适应能力。通过游戏和比赛提高学习兴趣。 五、教学重、难点： 　重点：提臀、蹬地、快推手。 难点：动作连贯、协调，姿势优美。 六、教法与学法策略： 　 1、导入与热身： 　　用引导练习，激发学生的学习欲望。 　　2、前滚翻学练： 　　在突破重点“滚动圆”时，注意并腿，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪。 　　学生练习一定时间后，进行个人技术展示，展示后按层次重新分组练习。 　　技术比较好的同学组成一组自主练习。选出两名最好的学生指导中等水平组。教师指导最低层次组。 　　通过分层次教学，加强基本技术的学练与指导；教学借助图片、讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。 　　3、放松与评价： 　　在意念的引导下，教师通过语言带领学生在愉悦的气氛中放松身心。每组选一名学生谈收获，教师小结、评价本课，鼓励学生课下多多练习。 七、负荷预计：暂不设计 八、效果评价标准 定性评价 等级 肩肘倒立完成情况 优秀 自己能够非常优美的完成动作。 良好 能够在同伴的保护帮助下比较完整的完成动作。 及格 能够在同伴保护帮助下基本的完成动作。 不及格 侧滚翻或翻不过去。 学习态度评价 好（20-16分） 中（15-10分） 差（10分以下） 评价标准 课堂学习积极主动，虚心学习，积极合作。 课堂学习较为主动，虚心学习，合作较为积极。 课堂学习被动，不愿意与同学合作。 前滚翻教案 年级：初一 人数：40人 授课教师： 单位： 本课教 材 ?1．前滚翻? 2.游戏“穿越火线” 课 的 类 型 ? 新授课 教 学 目 标 1、 认知目标：让学生理解前滚翻正确的动作概念以及完成动作的相关原理。 2、技能目标：使90％以上的学生在保护与帮助下能完成前滚翻动作，有60%左右的学生能独立完成前滚翻，部分同学能有所创新完成远撑前滚翻。 3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生之间互相帮助的优良品质，体会取得成功的喜悦。 重点难 点 重点：提臀、蹬地、团身。? ? ? ? ? ? ? 难点：动作连贯、协调，姿势优美。 部分 时间 教学内容 ?组织教法 教育内容 ? 开 始 部 分 ? ? 准 ? ? 备 部 ? 分 ? ? ? ? ? 基 ? ? ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分 ? ? 结 束 部 分 场地 器材 ? ? 5’ ? ? ? ? ?2 ? ? ? ? ?4 ? ? ? ? ? ? ? ?6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?25 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4’ ? ? ?一、课堂常规： 1、集合整队报告人数 2、师生问好 3、检查服装安排见习生 4、宣布本课内容 ?二、队列队形练习 一、慢跑 教师带队绕体操垫慢跑五圈