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高职院校数字化校园建设的原则和目标规划 一、数字化校园的概念 数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具———计算机技术、网络技术、通讯技术，实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化从而达到提高教育管理水平和效率的目的。 二、数字化校园的建设原则 数字化校园是信息技术推动高职院校变革的重要表现形式。信息技术拥有促使职业教育转型的潜力，但要想使之变为现实，则涉及多种因素。从信息技术与高职院校的学术文化，知识型组织以及信息技术应用模式之间的关系，这些因素都可能影响数字化校园建设与应用，而且学术文化、组织管理模式和应用方式等因素共同决定着数字化校园的成效。 基于信息技术、学术文化和知识型组织诸因素交织所构建起来的数字化校园，应遵循一些基本的建设与实施原则：服务于高职院校为核心，还要兼顾以用户为核心组织信息资源、策划信息服务的原则。信息技术对高职院校的多个方面都能产生重要影响，要利用它加强高职院校的核心任务一一教学与科学研究；在此基础上还要认识到技术的局限性，积极创建相应的支持环境，为用户提供个性化的服务基础。要分清应用与使用的关系，以用户使用为最根本的出发点，建立全面用户使用平台，以最大限度提高系统的实用性。最终，在数字换校园平台上形成多元化的交流与沟通社区，提供更多的数字化共享资源，构建与传统教育教学管理平台不同的电子信息应用平台，实现跨部门跨平台的应用服务，为广大师生提供良好的数字化网络服务，为进一步提高职业院校教学管理工作提供基础。 三、高职院校数字化校园项目建设的整体目标 当前高职院校数字化校园建设的总体目标应该是在原有校园网建设的基础上，通过一体化数字校园的顶层设计构想与规划，构建关联整合的校园信息服务系统以完成校园教学和管理电子信息平台的有机集成，为用户提供个性化的贴切服务。整体目标如下：（1）校园数字信息的标准化。在校园综合信息平台的建设中有标准可遵循，数据的创建、维护唯一化。各部门在建设信息管理系统时，遵循统一的信息标准和信息共享原则，从而使不同部门建设的应用系统之间实现数据共享，极大地减少数据重复填报的问题。（2）校园信息资源的数字化。在各个层次系统的建设中，始终贯穿着资源的数字化。资源数字化的程度体现出各个系统的应用深度，也代表了校园综合信息平台的建设程度。在校园信息化建设中，非数字化资源将逐步实现数字化，并和新的数字化资源一起加入学校基础数据库中，同时建立起长期的数字资源收集（生成）、维护的体制和机制。（3）校园应用系统的一体化。在校园综合信息平台内，实现基于统一基础数据库和统一身份平台的信息应用集成与服务。（4）校园信息应用的全面化。学校的信息化应用覆盖学校教学、科研、管理和师生生活的各项需要，依托学校基础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持。（5）校园信息资源的丰富化。学校的基础数据库趋于完善，数字图书、教学课件、科研等各类信息资源丰富，可满足学校和师生的各项需要。（6）数字化校园支撑平台的集中化。数字化校园支撑平台包括硬件环境（网络平台、数据中心）、软件平台（数据库平台、中间件平台、应用系统平台与综合服务平台）和运维体系（技术队伍、技术规范、管理制度、应用培训等），集中建设、管理的信息化支撑平台，既可节约学校信息化支出，又可提高学校信息安全与数据安全的水平。（7）信息化应用推动网络基础设施的发展。校园信息化随着校园网的建设而得以迅速发展，而大规模的信息化应用又对网络基础设施提出了更高的要求。与数字化校园相匹配的校园网，拥有足以实现校内各项网络应用的高带宽、高可靠性、高稳定性和足够的安全性，覆盖校园的无线网络和移动办公网络，与各网络通畅互连的校园网络出口和对下一代互联网的良好支持。 数字化校园建设是是当前高职院校建设中的重要组成部分，是高职院校在教学、科研、管理方面不可缺少的工具和手段，也是高职院校面向社会提供全民教育服务的窗口。高职院校在数字化校园的建设过程中，一定要把握正确的原则和目标，才能为广大师生提供更好的信息服务，为学校决策提供技术支持，保障实现高职院校的新一轮发展目标。