《认识长方体》备课.docxVIP

上饶县邱蕴芳实验学校数学学科执行计划 主备：于莎审核：于莎审批：余智艳时间： 主备：于莎 审核：于莎 审批：余智艳 时间：2014/3/23 课题 认识长方体 课时小课 课型要素组合式、平台互动式 授课人 于莎 班级 五（2）班 教学目标 目标A:通过观察操作、合作交流，认识长方体的特征以及长方体的长、宽、咼。 目标B:培养空间观念，养成团结协作的学习习惯。 重点 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、咼。 难点 建立空间观念。 反思与评价1 内容提要 T 方法与策略 反思与评价2 一、情景导入，尝试学习 1、 初步感知长方体。 a课件出示图片，并从画 面中抽象出长方体图 形。 b、小结：我们周围许多物 体的形状都是长方体。 2、 引出课题，并板书。 3 （看+听+想+讲）静 二、探究展示、教师精讲 1、探究长方体的特征。 a、 课件出示活动要求。 拿几个长方体物品来观察， 你能发现什么？ b、 小组汇报展示。 c、 根据小组的汇报，整理 归纳出长方体的特征。 15 1、构建倒置性平台。 a、单元组合作探究。 （看+听+ 讲+想 +故）小动 ?通过看一看、摸一摸、量 一量、数一数等方法来观 察，并将你的发现记录下 来。 ?独立思考后，组内交互。 将大家的发现集合到中卡 上。 （防假合作） ?时间：5分钟。 b、单元组汇报，全班交互。 C、教师精讲。（听+想）静 强化6次 总评 （备注） 反思与评价1 反思与评价1 内容提要 反思与评价2 2、认识长方体的长、宽、高 a、 课件出示活动要求。 制作长方体框架并观察。 b、 团队汇报展示。 c、 明确长方体的长、宽、 高的概念。 万法与策略 2、 构建标准性平台 （看+听+讲+想+做）大动 a、团队活动。 ?想一想，长方体的12条 棱可以分成几组？相交于 一个顶点的三条棱长度相 等吗？ ?把你的发现记录在微卡 上，再和团队里的同学交 互。 三、巩固练习，拓展延伸 3 1、 量一量，你手中长方体的 长、宽、高。 2、 交流汇报。 ?将大家的想法整理到小黑 板上。 ?时间:5分钟。 b、 全班交互，中卡展示。 （防空讲） c、 教师精讲。（听+想）静 强化7次 检测 （看+听+讲+想+做）小动 1、 独立思考，微卡记录。 2、 四人交互，全班汇报。 （防假看） 强化3次 （听+想）静 强化1次 （听+想）静 强化1次 认识长方体