新人教版一年级数学下册《认识平面图形》精品教学设计.docxVIP

认识平面图形 【教学内容】 教材第2页例1 【教材分析】 本节课是在学习了一年级上册认识四种简单几何体的基础上，来认识一些平面图形的。通过一系列的活动，帮助学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。长方形、正方形、三角形和圆的认识，是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的基础。同时，借助自主练习中寻找生活中的几何图形，进一步使学生加深对平面图形的认识与理解。 【学情分析】 学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是幼儿园时期，他们已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这几种平面图形，一点也不陌生。但学生对这几种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。为此，创设有趣味的情境活动，让学生动起来，是解决上述问题的一种有效策略。 【教学目标】 使学生直观认识长方形、正方形、三角形、和圆四种平面图形，能识别和辨认这些图形。 【教学重难点】 重点：初步认识这些几何图形，形成一定的空间观念。 难点：感受长方形、正方形、三角形、和圆在生活中的存在。 【教学准备】 多媒体课件 教学设计 【创设情境，复习立体图形名称】 1、课件展示小明的生日礼物图片：文具盒、魔方、笔筒、课外书、三角形蛋糕。(学生观察图片，并找出认识的立体图形) 生：文具盒和课外书是长方体，魔方是正方体，笔筒是圆柱。 2、引出课题。 师：“同学们说的真好！我们今天要认识的新朋友就藏在这些立体图形里面，你们能找出来吗？” 【动手操作，认识平面图形】 1、画一画 课件展示主题图：3个小朋友将长方体、正方体、圆柱、三棱柱放在纸上画出图形。 引导学生动手操作，画出立体图形的面，认识新物体，并初步感受“面”在“体”上。 2、认一认 教师展示画好的平面图形，并指出：像这样在平面上的图形，称它为平面图形（板书课题：认识平面图形） 3、分一分 对平面图形进行分类，体会平面图形的特征。 (1)按照直的边和曲的边分为两类，边是曲的图形称为圆。 (2)再对边是直的图形分类：可以分为有三条边和四条边的，有三条边的图形称为三角形。 (3)继续将有四条边的图形分类，可以分为长方形和正方形。 (4)引导学生用纸张对折找出长方形和正方形的异同点。 同：长方形和正方形都有四条边和四个方方正正的角。 异：长方形相对的两条边一样长，正方形四条边都一样长。 【应用拓展，巩固新知】 1、出示生活中的交通标示牌，请学生说出它们是什么图形？ 2、数一数图中的平面图形各有多少个？ 3、猜一猜云朵后面是哪种图形？ 请把它圈出来。 【课堂小结】 提问：你今天学习了什么？有什么收获？ 师：今天我们通过立体图形认识了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，还知道了它们的特征。课后，同学们可以在生活中找一找这些图形。 【板书设计】 认识平面图形 长方形 正方形 三角形 圆 学习小提示： “聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！