最新人教版一年级数学下册《4.2数的顺序、比较大小》精品教学设计.docxVIP

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2021-03-30 发布于陕西
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最新人教版一年级数学下册《4.2数的顺序、比较大小》精品教学设计.docx

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数的大小比较一、教学目标： 1、利用所学知识主动学会比较100以内数的大小。 2、培养学生的数感和估算能力。 3、激发学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性。二、教学重点：进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百之间的关系。三、教学难点：掌握比较100以内的大小的方法，能正确比较大小。四、所需媒体：计算器，多媒体。五、教学过程；（一）学前准备 1、从30数到40，从36数到46. 2、写出十位是7的所有数。（出示课件） 3、比79多1的数是（），比79少1的数是（）。 4、74是由（）个十和（）个一组成。（二）新知 1、师出示例5（看课件）请学生回答从图中看到了什么，学生交流不同的比较方法。老师引导如果没有图怎么来比较这两个数的大小呢？能不能有一个比较方便的比较方法呢？（用计数器）怎样比就能很快知道哪大，哪个数小？ 2、完成例5图下的提（出示课件）小组合作：方法一：在数位顺序中23在25的前面，所有2325 方法二：他们十位都是2表示2 个十。不能比较，再看个位。23的个位是3,25的个位是5所有2325 练习:出示课件学习小提示： “聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！